共17张，教案及实录等。
　　《核舟记》教案
　　田庄中学  王亮
　　【设计理念】
　　《语文课程标准》倡导：阅读使学生的个性化行为，不应教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
　　【教学过程】
　　一、导语：
　　（教师展示一枚桃核）这是什么东西？它可以用来做什么？如果老师告诉大家，有人能拿它雕刻成一只船，大家可能觉得不足为奇；但是我要告诉你们，这位雕刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕见，神情各异，大家相信吗？这还不算完，他又刻了八扇窗户，刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画卷子以及和尚的念珠，还刻了34个字，怎么样？是不是很想见识见识这枚核舟？
　　（观看图片，板书课题）
　　二、出示目标
　　1、积累文言文常用的实词和虚词。
　　2、理清文章有条不紊的说明顺序。
　　3、品味准确、生动、简洁的语言。
　　4、了解祖国传统文化的博大精深。
　　三、展示预习成果。
　　1、小组交流“预习学案中的字词、文学常识和疑难的语句和问题”。
　　2、全班交流展示：
　　（1）字词。
　　A罔 wǎng    贻yí   八分有yòu奇 jī 黍 shǔ  轩敞xuān chǎng  
　　篛蓬ruò péng 糁sǎn 峨冠guān 髯rán  褶zhě  矫jiǎo首昂视  
　　不属zhǔ    诎qū   楫jí   椎髻 chuí jì 壬rén戌xū 篆zhuàn
　　B指出下列句中的通假字说出其本字，并解释。
　　a诎右臂支船       b左手倚一衡木 
　　c 右手攀右趾       d约八分有奇
　　（2）文学常识。
　　本文选自清朝人张潮编辑的《           》，作者        ，字子敬，    朝嘉善人，著有《        集》。
　　（3）朗读情况。（多种形式朗读）
　　出示朗读停顿技巧：
　　a明有/奇巧人/曰/王叔远。           b盖/大苏泛赤壁/云。
　　c舟首尾/长约八分有奇，高/可二黍许。d中/峨冠而多髯者/为东坡。
　　e其/两膝相比者。                   f中/轩敞者/为舱，篛蓬/覆之。
　　g虞山/王毅/叔远甫/刻。             h盖简/桃核修狭者/为之。
　　（4）主要内容。课文细致地描述了核舟和舟上人物的形象，赞扬了雕刻家的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
　　（5）阅读体验。（鼓励创新）
　　（6）质疑问难。将小组中解决不了的问题全班解答。
　　四、重点词语识记。
　　1、先解释下列加点的词语，然后口头说说这句话的意思。