共27张。突出深入探究，含配套教案，约2380字。
　　《李清照词二首》教案 
　　吉文忠程冬明周德明 
　　教学目标 
　　知识与能力:通过朗读、比较、品析，体会婉约词的特点。 
　　过程与方法: 朗读、比较、品析 
　　情感态度与价值观:感受作者惜春伤春的情怀，体会作者闲愁之深、相思之苦。 
　　教学重点难点 
　　重点：深入文本，通过反复朗读、比较分析、品味鉴赏，体会作者多愁善感的情怀以及婉约词的特点。 
　　教学时间:二课时 
　　第一课时 
　　一、清照妙词欣赏 
　　如梦令 
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 
　　如梦令 
　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。 
　　声声慢 
　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 
　　守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴。次第，怎一个、愁字了得！ 
　　一剪梅 
　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 
　　二、作者简介 
　　李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。婉约派的代表。 
　　创作以南渡为界分为前后两个时期 
　　◆南渡前：描写少女、少妇时期的生活,内容只限于闺情相思. 
　　闲愁、离愁－－清丽婉转 
　　◆南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡。主题的社会意义也扩大了,多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。 
　　浓愁、哀愁－－沉郁凄凉 
　　三、朗读思考： 
　　1.词中用了什么表达方式? 
　　描写议论 
　　2.哪些是描写?哪些是议论? 
　　描写: “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。” 
　　议论: 
　　⑴何须浅碧轻红色，自是花中第一流。