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　　第16课化石吟
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。诗共7节，可分3层。1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。这首诗运用了拟人的手法，作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
　　【学习重点】
　　1.有感情地诵读课文，体会赞颂之情。
　　2.理清结构，展开联想和想像，理解本诗内容。
　　【学法指导】
　　《化石吟》是一首科学诗，以诗的形式写科学的内容。学习这篇课文时要联系生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识），还要调动课外积累的生物知识和丰富的想像力，先理解诗中所写的内容；在此基础上进行反复朗读，感受诗中的思想感情和节奏韵律之美，激发爱科学爱文学的热情。
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
　　奇幻（　）裹藏（）猛犸（）躯壳（　　）hái ( 　　)骨qián（　）行cōng (    　)茏tàn（）服
　　2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。
　　3.解释词语。
　　（１）腐朽：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（２）化为乌有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（３）潜行：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（４）海枯石烂：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（５）葱茏：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（６）叹服：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4.给下列诗句划分朗读节奏。
　　肉体虽早已腐朽化为乌有，
　　生之灵却悄然潜行在地下。
　　黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
　　为历史留下一本珍贵的密码。
　　5.诗的第一节、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？