约3300个字。
　　第29课盲孩子和他的影子
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　这是一篇美丽的童话，它塑造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章通过盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖──困境中来自萤火的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。从“影子”、“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，人们不难体会到大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这一主题。另外，影子最后也获得生命，这充分说明了给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。
　　【学习重点】
　　1.学会有感情地朗读课文。
　　2.欣赏并体会文章的美言、美境、美情。
　　3.培养自己热爱生活、关爱弱者的良好品质。
　　【学法指导】
　　1.学会以小组为单位，组员之间动情地朗读课文，鼓励同学进入角色，并有互评结果。
　　2.朗读的同时注意解决疑难字词句，以讨论形式自主处理。
　　3.结合现实生活中或同学们之间所遇到的各类问题，进行交流讨论，并发挥集体智慧，构思既教育人、又解决问题的好童话。同时注重自己的独特的思考，多角度理解本文的主题。　
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.给下列加点字注音。
　　踉踉跄跄（）（）孪生（）潺潺（）痒酥酥（）
　　2.填空。
　　《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_____________________________________这一主题。
　　3.在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。
　　（1）那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，________从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花；________又落在手掌上，闪闪发光。
　　（2）影子告诉他，今夜________没有月光，________天上的星星又多又亮。
　　（3）影子回答：“我从阳光里来，________从月光里来，________从灯光里来……”
　　（4）他________看见了太阳、月亮，________看见了那么多萤火虫组合的灯。
　　4.关于课文有下列说法，不正确的一项是（）。
　　A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
　　B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
　　C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
　　D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
　　5.读课文后回答：
　　⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
　　⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
　　⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？