约2190个字。
　　《音乐之声》导学案
　　学案设计：麻城闵集中学易书
　　学习目标
　　1.把握人物形象特征
　　2.欣赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧
　　3.体会奥地利人民的爱国情怀
　　学习重点
　　1．体会剧本塑造的玛丽亚自由天性的少女形象。
　　2．注意电影剧本与戏剧剧本不同的艺术特点。
　　3．电影剧本用文字表现视觉形象，通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格的方法。
　　课文导学
　　一、知识积累与运用
　　1．请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
　　涟漪（）巍峨峥（）嵘（）鳞次栉（）比
　　伫（）立顶礼mó（）拜通xiāo（）达旦
　　2．文学常识填空。
　　音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家____ （姓名）。影片成功地塑造了热爱歌唱、活泼坚强的女主人公的形象，表现了奥地利人民的民族感情。如果要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是____________ _________   _   
　　3．下列词语书写有误的一项是（　　）
　　Ａ．漫山遍野　　流连忘返　　陷入暇思　　惟妙惟肖
　　Ｂ．斑斑点点　　峰环水抱　　正容款步　　就地取材
　　Ｃ．钟声嘹亮　　鳞次栉比　　通宵达旦　　巧妙绝伦
　　Ｄ．庄严肃穆　　远眺群山　　晕头转向　　微不足道
　　4．下列词语解释有误的一项是（　　）
　　Ａ．峥嵘：高峻，突出
　　Ｂ．涟漪：细小的波纹
　　Ｃ．伫立：短时间站着
　　Ｄ．顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼
　　二、课文理解与感悟：
　　（一）了解剧情，整体感知
　　1.本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。
　　2.课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。
　　（二）、走进剧情，认识玛丽亚
　　第一场景：情境表演：描述自己初步认识的玛丽亚。
　　第二个场景：
　　我们认识一个活泼自由、热爱生活、音乐、心地善良美好、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？
　　情境模拟：模拟各修女正议论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境。
　　想象创作
　　院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”、“天上的云彩”，你认为这样比喻合适吗？说明理由。
　　在认识玛丽亚的基础上也用两个比喻来形容玛丽亚。
　　问题探究：
　　院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜欢玛丽亚呢？为什么？
　　（三）、欣赏作品、深入把握
　　你喜欢这部影视作品吗？为什么？
　　问题探究，深入赏析
　　（1）少女玛丽亚的形象是如何展示出来的？
　　（2）、两个场景中环境氛围形成了鲜明反差，你喜欢哪一种环境氛围？为什么？
　　（3）、文中的音乐美吗？你感受到了怎样的美？选择文中的唱词唱一唱。