《苏州园林》教案24

约3600个字。
　　省锡中匡村实验学校语文教学案
　　学科初二语文主备陈秋萍审核王晓军日期09-11-27
　　《苏州园林》
　　【教学目标】
　　1．学习了解苏州园林的特点。
　　2．学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。
　　3．学习本文的说明方法。
　　4. 培养学生的审美情趣。
　　【教学重难点】
　　1．学习了解苏州园林的特点。
　　通过朗读、默读等形式，把学生带入美丽如画的苏州园林，观赏宛如一幅完美图画的苏州园林。鉴赏其亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；以及角落的图画美，门窗的设计美，用漆的色调美。在欣赏中体会苏州园林的特点。
　　2．学习探究苏州园林自然之趣的设计特色。
　　苏州园林的图画美是处处体现为一种自然之趣，通过让同学们小组探究的方式，比较分析苏州园林的自然之趣在设计上的独到之处，从而体会苏州园林在设计上是艺术而不仅仅是技术的匠心独运之处。
　　【课时安排】三课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、欣赏美
　　“上有天堂，下有苏杭”，杭州之美在西湖“浓妆淡抹总相宜”，苏州之美在园林“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天就让我们走进苏州园林，和作者叶圣陶一同欣赏苏州园林的美景吧。
　　请学生在音乐声中欣赏苏州园林图片。边欣赏边思考，请你用一句话概括你观赏苏州园林的感受。
　　二、概括美
　　1.请你用一句话概括你观赏苏州园林后的感受。
　　学生谈感受。美，像是一幅画，等等。
　　教师总结。同学们的感受非常的准确。请用文中的一句话把你们共同的感受表达出来。这句话是？学生答：“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”教师：这就是苏州园林共同的特点。
　　三、分析美
　　朗读课文，边听边思考，苏州园林的设计者和匠师们追求的这副完美图画最大的特点是什么？
　　学生朗读课文。
　　学生思考回答。这副完美图画最大的特点是：要求自然之趣。
　　四、探究美
　　1.为了使苏州园林成为追求自然之趣的完美图画，不出现欠美伤美的败笔，设计者和匠师们都在哪些方面因地制宜，自出心裁的进行了精心设计呢？
　　学生思考回答。从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；以及角落的构图，门窗的设计，建筑色彩等方面，进行了精心安排。
　　2.下面请同学们分成七个探究学习小组，每组选择其中一个方面，探究分析，每一幅图画中蕴藏的设计匠心，体会其中的自然之趣。