指导思想∶<br>
着力培养为立意，结合教材进行能力同步训练；进一步增强学生的口语表达能力和在对话交谈中的语言应变能力。 <br>
教学目标：<br>
1、了解采访的有关概念知识。<br>
2、学习采访的一般技巧方法。 <br>
课时安排∶一课时<br>
教学过程设计∶ <br>
一、课前预习： <br>
1、采访与演讲的区别。 <br>
采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口语表达训练，是面对听众输出信息，而采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。 <br>
2、采访的几种形式： <br>
a、专访。 <br>
专访就是就某个问题或某个事件对有关对象 作有准备的专项采访。 <br>
b、现场采访。 <br>
现访就是某项活动正在进行当中，对参与活 动的有关对象作有准备的专项采访。 <br>
c、群体采访。 <br>
就某个专项问题采访某个群体 ，听取他们的 看法和意见属于群体采访。 <br>
3、采访要注意的事项： <br>
a、采访前的准备。 <br>
（材料准备、列采访提纲） <br>
b、采访起始语的几种方式： <br>
▲、开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等） <br>
▲、启发诱导式（适合采访一般群众） <br>
▲、委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等） <br>
（以上知识要点可由学生在课前认真作好预习，在堂上教师可结合学生的现场表现联系采访实例进行点评。） <br>
