辽宁省抚顺一中2009-2010学年高二上学期12月考试语文试卷人教版

　　.共22题，约11880字。辽宁省抚顺一中2009-2010学年高二上学期12月考试语文试卷
　　命题：袁振文校对：宋兰今
　　注意：1. 第Ⅰ卷和第Ⅱ卷选择题的答案涂在答题卡上，第Ⅱ卷填空题、解答题答案写在答题纸上。必须按照题号顺序在各题答题区域内作答，超出答题区域书写的答案不给分。
　　2. 本试题满分为150分，考试时间为150分钟。
　　第Ⅰ卷阅读题
　　甲必考题
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1—3题。
　　“东突”的历史与现实
　　长期以来，尤其是20世纪90年代以来，有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段，把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦”（也称“东土耳其斯坦”），我们称之为“东突”恐怖分子。
　　突厥是历史上的一个游牧民族，曾在中亚一带建立了东、西两个突厥汗国。8世纪中叶，东、西两个突厥汗国相继灭亡，其后裔列入到了其它民族之中。西突厥的两个部落迁到小亚细亚半岛定居，他们的后代建立了辉煌一时的奥特曼伊斯兰帝国。第一次世界大战后，在其废墟上建立了土耳其共和国。11世纪以后，有的史籍上提到的“突厥”已不限定于原先的突厥人，而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称。与这一概念相关的“突厥斯坦”只是一个地名，在锡尔河边，原本是泛指中亚古突厥人的发祥地。19世纪末有人主张把生活在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间的所有操突厥语的民族组成一个统一的“突厥帝国”，进而有的人把新疆称为“东突厥斯坦”，以达到分裂中国的目的。
　　19世纪中期，阿富汗人哲马丁鲁提出了联合所有伊斯兰教国家，创立统一的伊斯兰政治实体的主张，这是泛伊斯兰主义传播的开始。在沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的操突厥语的鞑靼人，为了独立，主张建立统一的突厥帝国，于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响，20世纪初，新疆开始出现鼓吹建立“政教合一的东突厥斯坦”的分裂势力，并于30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。这个政权虽然仅存在三个月，但它成为东突厥斯坦独立运动的开始，新疆的民族分裂主义从此承袭至今。
　　“东突”分子目前主要有两个活动中心，一个在西方（主要集中在德国、意大利），另一个在中亚（主要在哈萨克斯坦、吉尔吉斯等国）。受极端主义，分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响，20世纪90年代，“东突”分裂势力开始建立恐怖组织，使用爆炸、暗杀、纵火、投毒、袭击等手段，在境内外策划和实施了一系列血腥恐怖的暴力事件。据不完全统计，1990年至2001年，“东突”恐怖势力仅在新疆境内就制造了200多起暴力事件。造成160多人丧生，440多人受伤。2008年1月和4月，新疆公安机关先后破获了两个“东突”暴力恐怖团伙。这两个暴力恐怖团伙预谋于5月份开始在乌鲁木齐、北京、上海等地进行投毒、爆炸等恐怖破坏活动，并在奥运会期间对外国记者、运动员和游客实施绑架。2009年发生在乌鲁木齐的令人发指的“7.5”暴力事件，也是“东突”势力所为。
　　尽管“东突”恐怖势力组织比较分散，并受到相关各国（包括德、意）的打击和压制，但它已成为威胁我国社会治安、领土完整和主权独立的潜在力量。我们要借国际反恐的形势，不遗余力地铲除这些恐怖分子和分裂势力。
　　1.下列有关“东突”的说明，不正确的一项是
　　A.“东突”是“东突厥斯坦”或“东土耳其斯坦”民族分裂势力的简称。
　　B.“东突”目标是在新疆建立“东突厥斯坦”，将新疆从中国分裂出去。
　　C.“东突”分裂分子都是历史上东突厥汗国的突厥人分散到各地的后裔。
　　D.“东突”分裂分子目前两个主要活动中心，一个在西方，一个在中亚。
　　2.下列说法不符合文意的一项是
　　A.第一次世界大战之后成立的土耳其共和国是西突厥人的后裔在奥特曼伊斯兰帝国
　　的废墟上建立的。
　　B.“突厥斯坦”最初只是一个地域的名字，在现在中亚的锡尔河边，原本是泛指古
　　突厥人的发祥地。
　　C.新疆民族分裂主义正式形成的标志是于20世纪30年代初在喀什建立了“东突厥
　　斯坦回教共和国”。
　　D.“东突”民族分裂势力之所以能够承袭至今，是因为受到了西方和中亚国家的政
　　府的支持和纵容。
　　3.根据文中提供的信息，下列推断不正确的一项是
　　A. 11世纪以后有的史籍上提到的“突厥”指的是操阿尔泰语系突厥语族的所有民族，
　　其中也还包括鞑靼人。
　　B.历史上突厥人曾在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间建立了由所有操突厥语的民
　　族组成的“突厥帝国”。
　　C.20世纪30年代初期新疆民族分裂势力在喀什建立的“东突厥斯坦回教共和国”是
　　属于政教合一的国家。
　　D. 要保证我国社会治安良好、领土完整和主权独立，就必须借国际反恐的形势，根
　　除“东突”分裂势力。
　　二、古代诗文阅读 (35分)
　　（一）文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4—7题。
　　养狸述
　　舒元舆
　　野禽兽可驯养而有裨于人者，吾得之于狸。予爱其能息鼠窃，近乎正且勇。尝观虞人①生致者，因得请归，致新昌里客舍。舍之初未为某居时,曾为富商家廪,墉堵地面,甚足鼠窍,日有鼠络绎然。某既居，果遭其暴耗。常白日为群，虽敲拍叱吓，略不畏忌。或暂黾侻跧②缩，须臾复来，日数十度。其穿巾孔箱之患，继晷而有。昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎，若夜时长留灯续晨，与役夫更吻驱呵，甚累神抱。或知之，借椟以收拾衣服，未顷，则椟又孔矣。予心深闷，当其意欲掘地诛剪，徒思二三十日，未果。颇患之，若抱痒疾。
　　自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。见狸轩首引鼻，似有鼠气，则凝蹲不动。斯须，果有鼠数十辈接尾而出。狸忽跃起，张爪呀牙，划泄怒声，鼠党帖伏不敢窜。狸遂搏击，瞬视间，群鼠肝脑涂地。迨夜始背灯潜窥，室内洒然。予以是益宝狸矣，常自驯饲之。至今半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出穴。向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。
　　噫!微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣!是以知吾得高枕坦卧，绝疮痛之忧，皆斯狸之功也。异乎!鼠本纯乎阴虫，其用合昼伏夕动，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大胆壮力，能凌侮于人，以其人无御之之术，故得恣横若

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