阁夜教学设计人教版

　　约2950字。《阁夜》教学设计
　　教学目标：
　　1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。
　　2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。
　　3、领悟体会“因声求气吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。
　　教学重难点：
　　1．感受诗词中的语言美和意境美。
　　2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。
　　教学方法：
　　1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。
　　2．在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，结合运用比较法理解课文。
　　教学时数： 1课时
　　教学步骤：
　　一、新课导入：
　　在我国古代诗歌历史中有两位重要的大诗人，他们的文章为后人称颂——李杜文章在，光耀万千长！这里的李杜我们都很熟悉了指的是，李白、杜甫！上节课我们学习了老李的《将进酒》他的气度，气魄，气势，我们领略了感受了。那么，老杜的风格怎样呢？今天要学习的有七律千秋鼻祖之美称《阁夜》一诗！
　　二、指导诵读：
　　结合课后练习一诵读提示：
　　1、学生自由朗读，结合课文注解理解诗歌。（要求结合自己的情感体验，有感情的朗读）
　　2、学生个别朗读，要求同学们认真聆听。指导学生朗诵诗歌。
　　3、点拨：
　　指出节奏与韵脚阁夜
　　杜甫
　　岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
　　五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
　　野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
　　卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
　　4、分组读、齐读。
　　三、题解写作背景（知人论世）
　　 “阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。诗人流寓于荒僻的山城，面对峡江壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲伤的现实。诗中虽有悲凉哀伤之情，却也有壮情和超然之意。
　　 《阁夜》是杜甫在大历元年冬离蜀寓居夔州西阁的作品.
　　当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情

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