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　　交际中的语言运用——称谓语
　　教学目标
　　[知识与技能] 
　　1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语等交际语言；
　　2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
　　[过程与方法] 
　　1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；
　　2、讲练结合，有所积累。
　　[情感、态度与价值观] 
　　点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。
　　教学重难点
　　根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意；积累关于交际中的语言运用的一些知识。
　　一、 导入
　　请二位同学为我们讲一段相声《称谓》
　　大家听了相声，笑过之后，大脑中有什么想法呢？不掌握称谓语常识会闹笑话。有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立了“得体”这一考点的。如下例，大家感受一下：
　　王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。
　　老叔: 
　　定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来,o k ! 
　　椿
　　修改后：尊敬的叔叔阿姨：
　　我为家父举行的生日宴会，敬请光临！
　　侄椿恭候
　　6月8号
　　（顺提：生日派对是由西方传过来的，不够庄重，荣幸应是做为客方对主方所说的话，务必有命令的口气，不应是晚辈对长辈说的。OK是口头语，非书面语，不够正式。）
　　二、具体研讨
　　我们今天要学习的“称谓语”就是“得体”这一考点中的一部分。
　　（一）注意称谓语的使用。
　　1、对称谓语进行定义：根据《现代汉语词典》的解释,“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”
　　2、学生合作交流，派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。
　　3、师生共同学习归纳，增加积累。
　　A、亲属称谓包括亲属间的和非亲属间的两种：前者在亲属之间使用，后者在社会上使用。“爸爸、妈妈”是纯粹的亲属间的亲属称谓，而“叔叔、大