24张，从“忆、说、唱、演、写”等个环节来设计活动过程。有教案及素材。

　　人教七上第五单元
　　我爱我家
　　［教学目标］
　　1．感悟亲情，培养对家庭的责任感。
　　2．培养口语交际能力，做到说话有中心、有条理。
　　3．学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
　　［活动重点］
　　训练学生的口语交际能力，做到说话有中心，有条理。
　　［课前准备］
　　1．让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
　　2．访谈指导
　　（1）选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
　　（2）选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。谈话指导： ① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人等等)。②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。 ③ 与父母交流自己的内心感受。 ④ 做好访谈记录。
　　[活动过程]
　　一、导入
　　课前播放歌曲《让爱住我家》。
　　家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作家的笔下，更萦绕在每一位同学身边。
　　浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情。下面就让我们走进亲情的温馨
　　世界中，去体会亲情带给我们的心灵的震撼。
　　出示教学目标
　　二、我忆我家
　　创设情境，抛砖引玉。（教师出示一张照片）
　　这是一张普通的照片，又是一张记录着美好幸福生活的照片，今天，我给大家讲讲照片背后的故事。教师讲述《老照片的故事》
　　三、我说我家   
　　学生交流心曲。
　　家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉,快把你的故事也讲出来，让我们共同分享家的快乐，共同承担你的烦恼吧。
　　1．学生四人一组相互讲述“老照片的故事”“妈妈的唠叨”“我家的一件珍品”，推荐最优讲述者。
　　2．全班交流。由最优讲述者讲述自己的家庭故事，可出示照片、物品等。
　　3．学生根据讲述交流自己内心的感受