唐诗宋词选读鉴赏诗歌语言教案苏教版

　　约3020字。唐诗宋词选读                                                   鉴赏诗歌语言
　　第一课时理解语言的方法     鉴赏诗歌语言题的考查模式
　　一、学习目标：
　　1.了解鉴赏诗歌语言考察方向
　　2. 理解语言的方法。
　　3. 鉴赏诗歌语言题的考查模式
　　二、学习重点：理解语言的方法
　　三、学习难点：鉴赏诗歌语言题的考查模式鉴赏诗歌
　　四、学习过程
　　（一）故事导入
　　1.相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：‘轻风细柳，淡月梅花’，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？”
　　苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两字，于是这两句便成了：轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。
　　但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。”于是，苏轼又改用“舞”和“隐”两字。这样，两句诗便成为：轻风舞细柳，淡月隐梅花。显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。
　　一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加‘扶’，后增‘失’，就成了‘轻风扶细柳，淡月失梅花’，淡雅，不俗。”苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。那么“扶”“失”妙在何处？
　　答：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景。
　　2.考点解析
　　(1)品评诗句中某个字眼的艺术效果即赏析诗眼（炼字）；
　　(2)对寻常词语的品味（含义及表达效果）与理解（含义、色彩、情味等）；
　　(3)对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。
　　3.强调要点   高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
　　（二）理解语言的方法。
　　第一种方法   以文解文   以旧解新
　　例一：                          暮江吟
　　白居易
　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
　　1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。以文解文，瑟瑟应为碧绿色
　　2. “可怜”是什么意思？

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