《最出色的球员》说课稿

约1620字。
　　《最出色的球员》说课稿  （ 教学思路设计）
　　山东烟台海阳市小纪镇第三初级中学  姜林东
　　邮编265100  电话13964556030
　　【教材分析】
　　本文节选自《为了我深爱的运动---乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。
　　本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。
　　【学情分析】
　　初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。
　　对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。
　　【教学目标】
　　1.知识目标：（1）了解作者。2.积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。3.整体感知课文内容，把握文章内蕴。
　　2.能力目标：能流畅的朗读课文。2理解关键词句。3.整体感知课文内容，体会其生活哲理；找到其成功的秘诀。
　　3.情感态度价值观目标：强化学生团结奉献意识，构建一种真正的人生幸福观。
　　【教学重点】
　　1.从理解关键句入手，整体把握课文结构内容。
　　2.领略其崇高的思想境界、学习其宝贵的比赛经验，构建真正的人生幸福观。
　　【教学策略】
　　1情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。（多媒体）
　　2朗读法。
　　3.导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一.创设情境，导入课文。导语以谈奥运谈体育精神为话题，通过富有激情的语言引出题目，板书课题。（从众所周知的奥运话题导入，这是创新点之一）
　　二.交代目标，下发提纲。（借助提纲引导自学，是创新点之二）
　　三..生结合提纲读课文，以自主学习合作探究的方式完成相关问题；师适时引导点拨。
　　【初读感知】