共9张，适合新课标下教学法，附教案，约3010字。
　　《应该有天堂》教案
　　教学目标
　　1、知识与技能：分析语句，把握文章借助物象具化情感的方法，掌握多种修辞手法和运用。
　　2、过程与方法：分组研讨，汇总研究成果，获得对文章的总体认知。
　　3、情感与态度：体味作者深蕴文中的细腻情感，获得人性真、善、美的情感升华。
　　教学重点与难点
　　体会作者借助思念女儿的悼念，蕴含在文句中的关于生命的思考。
　　学习目标
　　1、涵咏文句，体会借助具象表达情感的技巧。
　　2、深入分析，体会作者关于生命的哲学思考。
　　教学过程：
　　导入：周国平，1946年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。作为一名哲学家，他著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》。作为文学家，他著有随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》等。而作为一位父亲，他为早亡的女儿著有《妞妞：一个父亲的日记》。此文从情感的抒发上可以印证大学流传的“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平”这句话。
　　那么，我们对课文的学习，究竟又能获得一种怎样的艺术体验和情感体验呢？
　　思考：请同学们阅读教材，全班同学分为四组，1～4节、5～7节、8～11节、12～13节各为一组，分别筛选出文章借助具象表达情感的语句，并讨论作者是如何具体表达对女儿的悼念之情的。
　　明确：各组推荐同学发表研究结果。
　　1．现在，爸爸的手臂像一对翅膀，载着你盘旋飞翔，愈飞愈高。这是你从未有过的感觉，你不明白是怎么回事，只觉得非常舒服。“妞妞，飞吧，飞吧……”你听见爸爸在你耳旁低语。原来这就是飞。
　　情感抒发：回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早亡的女儿的痛苦的叠加，更增加了思念的分量。
　　技法运用：比喻与想象。前者如“手臂像一对翅膀”，体现出父亲对女儿的挚爱；后者想象女儿“飞翔”的画面，感受着女儿的“轻盈”与“舒服”，充满爱意。
　　2．你听见过小鸟唱歌，你就唱了起来，还让爸爸也唱。歌声真美，比你听过的任何音乐轻柔，像一朵朵白云，飘在你四周。