网络文化对农村中学生学习影响研究课题研究报告人教版

　　约21000字。《网络文化对农村中学生学习影响研究》科研课题
　　研究报告
　　垫江五中《网络文化对中学生学习影响研究》课题组执笔：汪同明
　　【摘要】人类已进入了网络时代，互联网给我们提供了极大的方便。网络文化作为一种全新的文化形态有着迅捷性、开放性、虚拟性、隐蔽性、无序性等特点，相对封闭的传统文化的衍变则较为缓慢，开放的网络文化的变迁却十分惊人，深刻地影响着人们的生活方式、社会观念和价值观念，也给学校教育带来了新的机遇和挑战。中络，不断接收丰富的信息，学到了更多的知识，开阔了眼界，但网络文化良莠不齐，网络传递的不良信息导致中学生思想混乱，对社会道德规范、伦理发展产生诸多负面的影响。如何让中络时代健康成长，成了天下所有父母和广大教育工作者十分关注的话题。为此，我们课题组对此进行了两年多的专题研究。我们积极打造网络文化平台，为教育教学服务，努力规范络道德行为，引导他们正确运用网络。在研究中，我们发现网络（文化）对中学生的学业、人生有促进作用，当然其负面影响也是不容忽视的。为此，我们构建积极的网络文化环境，以期引领网络文化良性发展。
　　关键词：网络文化影响研究
　　《网络文化对中学生学习影响研究》课题，是我校于2006年10月向县教委教研室申请立项，2007年2月28日经过县教研室组织专家评审后，经县教委批准确定为县级一般科研课题。在县教委、教研室有关领导、专家和学校及教务教科处的领导们悉心指导下，课题组成员经过两年多的深入实践、调查研究，现在已基本告一段落，收到了预期的社会效果,初步取得了一些成绩。
　　一、课题提出的背景
　　人类已进入了网络时代。网络文化的迅速发展给学校教育带来了新的机遇，同时也对中学德育观念、教育工作者以及中学生的道德意识、文化意识等带来了强大的挑战，尤其对中学生的影响更是不可估量。一方面，网络文化虽然引发了中学生的价值观念、思维方式、行为标准等方面的积极变革，而且其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、及时的参与性，成为学生获取知识和各种信息的重要来源和渠道；另一方面，网络文化良莠不齐，对社会道德规范、伦理发展产生诸多负面的影响，特别是中学生在生理、心理上都不够成熟。他们参与意识、独立意识增强，但抗腐蚀能力较弱，存在盲从现象，缺乏选择和辨别能力，容易受到诱惑而导致道德失范。对此，如何能让中络时代健康成长，成了天下所有的父母和广大的教育工作者十分关注的话题。教育者如何兴其利、去其弊，这是我们当下不得不思考的问题。创造和普及高雅健康、形式活泼、趣味性和思想性强的文化，是我们语文教育工作者的当务之急。为此，我们课题组最终决定进行这方面的专题研究。
　　近年来，随着网络文化对中学生负面影响日趋严重，针对网络新形势下中学生的特点，各级学校对中学生教育理念已作了相当透彻的研究。如今，重视网络文化对中学生的影响，尤其是负面影响，已经成为广大教育工作者的共识。我市的教师们纷纷行动起来，设计课题针对网络文化对中学生影响的现状作专题研究，形成了一大批的现实性经验，彻底改变了过去的传统教育观念。这些理论和研究对本方案的顺利实施提供了一定的经验，搭建起了新时期下网络环境更高的教育平台。根据分析，我们认为，新世纪网络时代中学生健康发展，要求采取新的策略，以期找到应对网络文化对中学生负面影响的新方法、新途径，从而培养中学生更高的素质、健全的人格，增强其抵制各种诱惑、适应网络时代下自主学习的能力。
　　2006年秋期，市特级教师、市级骨干教师、物理高级教师余兴科同志新任我校校长后，提出了“质量立校，科研兴校”的口号，积极着手培养一批理论水平、科研能力较高的教师，率领大家着手教育科研。一时间我校形成一种积极参与教育科研和教学改革的氛围，建立起了一套完善的能推进教育科研的工作制度和激励机制。值此契机，为本课题的研究创造了良好的环境和保障，由此，我们确定了本课题的研究方案。
　　二、课题研究的意义
　　文化信息是人类思维存在和运行的信息基础，是人们进一步思维的素材。现代社会漫长的学校生涯就是个人接受文化信息，强化思维训练的信息投入过程。人类的社会实践活动是人类思维存在和运行的物质基础，没有实践就无法获取信息，思维也就会成为无源之水。而网络文化信息传播的新特点必然在思想意识上影响人们的生活方式与活动方式，影响人们接受和处理文化信息的思维模式，学生健康社会化的进程也毫不例外的受到影响。
　　1、网络文化信息选择的多元化。如前所述，网络上的文化信息是复杂的，个体可以自由选择自己需要的信息，这给当前学生学习新知识，获取各方面信息创造了广阔的空间，也提供了崭新的娱乐生活方式。但与此同时，通过网络进行意识形态和文化侵袭已成为西方发达国家的发展战略，黄色、赌博乃至反动等不健康的信息也不时上网漫游，这些都使网络成为学生健康成长的双刃剑。由于中学生经历和阅历较浅，判断和鉴别能力受知识和经验的限制，对网络上文化信息的选择和处理往往带有一定的盲目性，不知道如何去利用网络获得对自己成长有用的文化信息，对反动和不健康的文化信息也缺乏一定的警惕性。
　　2、社会化过程中的角色变换。中学阶段是学生培养自己人生观的一个重要时期，传统的教育工作是以传授已有的知识和经验为主要内容的，课堂是最主要的活动场所，学生在被动中学习知识并接受思维训练，这种单向式的教育模式越来越显得陈旧。数字化信息技术在存储和传递已有的知识和经验上一线处于大的功能，现在和将来，中学生可能将更乐意坐在计算机网络电脑终

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