一. 教学目标：
1. 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
2. 把握说明顺序，探究说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
3. 揣摩语言，把握说明文准确、周密的特点。

二. 教学重点、难点：
1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品位说明文语言的准确性和严密性。

三. 教学安排：2课时

四. 教学过程：

一. 导入:
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

这篇课文属于说明文，说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

二. 朗读课文，初步把握文意
生字词：
惟妙惟肖（　 ）　　小河（　 ）　　匀称（　 ）　　张捉（　 ）
巧妙绝伦　　 推崇

三. 了解说明对象，把握对象特征。
　1. 教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍文章中所获得的知识。
（1） 学生朗读课文，自行查找、概括。
（2） 小组讨论，要求人人参与。
（3） 全班交流
　明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞是弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。

2. 局部探究：

（1）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。
明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人杰作。
赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经有一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形式象一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张捉赞其“初云出月，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。