共9张。有教案，约1860个字。
　　敕勒歌
　　教学目标：
　　1、知识与能力：了解乐府；读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想。
　　3、情感与价值观：激发热爱自然、热爱家乡的情感。
　　教学重点：
　　1、朗读诗歌；
　　2、对诗歌思想感情的理解。
　　教学难点：“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、引入
　　同学们，我们第五单元“原野放歌”，不同的作家从不同的层面、不同的角度描绘了美丽的大草原，如“草原三剑客”之一鲍尔吉•原野通过对草原苍茫、静谥的描写，表达了对草原如同对母亲细腻、深沉的爱，作者楚楚则选取草原极具代表性的又为人所熟悉胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌六种景物，揭示了草原的广阔、美丽，表达了自己对草原的热爱之情，给人以耳目一新之感。今天我们再来学习一首描绘草原、赞美草原的北朝民歌。
　　教师板书：敕勒歌
　　二、组织学生自学民歌
　　1、文学常识
　　这首民歌选自《乐府诗集》中的第八十六卷《杂歌谣辞》，
　　下面我给大家简单介绍一下《乐府诗集》，播放课件，学生阅读课件内容：乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
　　教师板书。
　　《乐府诗集》宋代郭茂倩编著。
　　讲述：《乐府诗集》主要记录了两汉到唐五代的乐府诗和先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、、《孔雀东南飞》等。
　　今天我们所学的《敕勒歌》是南北朝时敕勒族的民歌。
　　2、组织学生自学民歌
　　要求：自主朗读，并结合课下注释完成民歌中字词识记和字面内容的理解。
　　三、检查学生的自学情况。（教师播放课件）
　　1、读读下列词语，并说说其意思
　　敕勒歌：敕勒族人唱的歌。
　　敕勒川：文中指敕勒族人居住的草原。
　　穹庐：用毡子做的圆形帐篷，也称蒙古包。
　　笼盖：笼罩、遮住、盖住
　　茫茫：辽远，没有边际。
　　苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。
　　2、朗读这首民歌，并谈谈自己的理解。
　　根据学生举手情况考虑是否指名回答。
　　（1） 、指名学生进行朗读，注意体会感情，把握语气语调。并做适当评价。
　　（2）、指名学生进行表面意思理解。
　　四、组织学习并理解民歌内容。