《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》ppt20

15张，根据宋词理解一步步分析，条理比较清楚。还附有教案。
　　破  阵  子
　　为陈同甫赋壮词以寄
　　奉教院附中   戴军花
　　教学目标：
　　1、品读词句，理解诗词所包含的画面。
　　2、反复诵读诗词，体会词人深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤之情。
　　3、培养学生爱国主义精神。
　　教学重点：引导学生反复诵读，体会词人深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤之情。
　　教学难点：词人通过现实和理想对比表达壮志难酬的悲愤之情的方法。
　　教学准备：
　　1、古诗词常规预习。
　　2、搜集陈亮的资料。
　　3、搜集辛弃疾作品名句。
　　教学媒体：PPT课件
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　齐背《丑奴儿》词，引出作者及写作背景。
　　二、解题
　　从题目中读到什么信息？
　　三、初读诗词，初步感知作者情感。
　　1、散读本词，要求：
　　（1）读准字音、句读。
　　（2）结合预习和课文注释，理解诗词大意，把不理解的圈出准备质疑。
　　2、检查初读情况，师生适当点评。
　　3、齐读本词。
　　四、品读诗词，深入理解词人情感。
　　1、闭上眼睛听朗读录音，发挥想象，说说你听了朗读后眼前仿佛出现了什么画面？
　　2、词中哪些句子和你想象的画面是相近的？这些画面都体现了词名中的哪个字？
　　3、组织学生交流。
　　4、这样“壮举”作者实现了嘛？从哪里看出来的？
　　5、在理解的基础上，有感情地朗读本词。
　　五、比较阅读，进一步理解词人爱国却报国无门的情感，体会豪放派词风特点。
　　1、齐背陆游的《诉衷情》，苏轼的《江城子  密州出猎》比较这几首词有哪些异同点？
　　（1）学生发表见解。
　　（2）教师补充、小结。
　　六、课堂总结，检测巩固。
　　1、陈同甫是谁？为何要写给陈同甫？
　　2、出示ppt，以选择题形式检测学生对本词的把握。
　　七、布置作业
　　1、古诗词常规作业。
　　2、选做题
　　（1）选择合适的音乐配乐朗诵本词并录音。