高考名著新诗女神阅读要点复习学案人教版

　　约3810字。新诗《女神》阅读抓不住要点怎么办？
　　南京张小兵
　　[学习目标]
　　1．梳理《女神》中的诗歌意象，进行整合分类，进而准确把握诗歌的主题。
　　2. 以具体诗歌为例，分析《女神》的主要艺术特点，让鉴赏评价更客观公允。
　　[一轮反馈]
　　1．只重大意，忽略诗歌意象。诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可借助想象、联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。例略。
　　2. 概念模糊，乱套艺术手法。诗歌的艺术特色主要是抒情手段、用典、构思和表现手法。如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。例略。
　　[二轮对策]
　　值得注意的是江苏高考主观题考查了小说、戏剧，而对诗歌《女神》的考查仅局限在选择题。因此，主观题考查《女神》的可能性很大，要引起足够的重视。
　　1．抓主题，明确思想内容。《女神》完整地体现了“五四”狂飙突进的时代精神，它的思想内容集中在三个方面：①个性解放的强烈要求，如《天狗》《浴海》《地球，我的母亲》等；②反抗、叛逆与创造精神的歌唱，如《凤凰涅盘》《我是个偶像崇拜者》《匪徒颂》《立在地球边上放号》《笔立山头展望》《晨安》《光海》等；③爱国情思的抒发，如《炉中煤》《凤凰涅盘》等。
　　2．抓意象，明晰诗歌主题。《女神》中的意象丰富多彩，大致分为三类：
　　①自然意象：郭沫若笔下的自然意象，是一些壮伟的意象，是宇宙、太阳、星空、地球、高山、海洋等。如海水，“浩淼无际，与天相接”(《女神之再生》)，洞庭湖“浩淼迷茫”(《湘累》)，“无限的太平洋鼓奏着男性的音调!万象森罗，一个圆形舞蹈!”(《浴海》)，“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”(《立在地球边上放号》)，“青沈沈的大海，渡涛汹涌着，潮向东方。”(《太阳札赞》)，这些大洋、波涛，充满者一股无与伦比的力。如太阳，不仅是一团“耿晶晶地白灼的圆光”，“披着金光灿灿的白衣”(《太阳礼赞》)，而且犹如火中的凤凰，迷人的新嫁娘，热烈的榴莲，更像那希腊神话中的阿波罗。
　　②神话意象：郭沫若笔下的这些神话意象除了同样借神话原形赖以承载或外化或象征诗人的思想、情感之外，还有两个显著的特点：一是对神话原形进行了改造，如把炼石补天的女神改为不再炼石补天，而去创造新生的太阳。天狗不仅吞日、吞月，还能吞宇宙，吞万物。甚至吞噬自己。二是这些神话意象的“强力”性，无论是中国的炼石补天的女神，还是西方盗天火的普罗米修斯；东方的天狗，还是西方的亚波罗，均属“强力”型意象。
　　③社会意象：《女神》中选择了许多历史人物、历史故事组合创造出的社会意象群。这些意象具有深刻的社会联系，有时甚至隐喻着某种社会现象、社会状态发展的历史。　　
　　④《女神》中还有一些代表人类文化创造结晶的意象，例如长城、金字塔、苏伊士运河、大都市、摩托车、x光线等意象，这些意象蕴含着丰富深厚的文化内涵，代表了人类无穷的智慧和创造力，使《女神》充满现代意识，具有鲜明的现代色彩。
　　3．抓手法，评价诗歌艺术。
　　①《女神》实践了郭沫若自己关于“绝端的自由，绝端的自主”的创作主张，使诗的形式得到了完全的解放。《女神》不追求任何一种固定的现有的格式，任凭感情驰骋，依据内在的感情节奏，自然地形成诗的韵律。
　　②《女神》的比喻、象征手法《女神》常使用比喻、象征的手法，借助某一形象来寄托、抒发自己的感情，使感情能够得到淋漓尽致的表达，这是郭沫若诗歌浪漫主义的主要特征。《天狗》用民间传说中天上破坏者的形象来表现对世界的反叛和破坏情绪，《炉中煤》用受压于地下的、乌黑低贱的“黑奴”——

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