《风筝》公开课反思

约1030字。
　 《风筝》公开课反思
　　初中语文组：郝君
　　12月8日，我在初一（5）班上了一节语文公开课，题目是《风筝》。这篇文章是鲁迅的一篇散文。对于鲁迅的文章，一般认为较难理解，因为不仅因为它主题思想的多元性，也因为其中的难点不好突破，况且我们是第一次使用讲课稿。针对初一学生的特点，我设计了以下内容：
1、 　　在充分预习的基础上争先恐后回答基础性问题，激发他们的学习热情。
2、 　　在整体把握环节，我设计几道简单的题目，让大家都有话说，在此基础上对后面的内容略加分析。
3、 　　对于本课的重点，我采取读、品、写的方式。让大家对所谓“精神的虐杀”这一幕从感性到理性都有一个深刻的认识。
　　4、为了体现新课标的特点，在学生充分预习的基础上，我还安排了学生的质疑，为第二课时做准备。
　　难文如何教，难点如何突破，作为组长，我想给老师们一个抓手，也想借机和老师们探讨这类文章的上法。上完之后，同事们给我提出了很好的意见和建议，我自己也进行了很好的反思：
1、 　　我们还要加强对学生预习方法和内容的指导，因为有些学生认为预习就是预习字词，对文章的内容预习不足。他们对文章的思路，具体的内容预习很不到位，所以他们提不出高质量的问题，他们的整体理解很不到位。可见，我们一定要加强预习的指导，从基础到内容，从结构到写法，从课内到课外，全方位，多角度。必要时可以设计问题予以引导。
2、 　　我们要完全相信学生，因为学生的潜力不可小觑。在整体感知这一环节，我的问题相对简单，学生很快就解决了。这样就给人一种作秀感，不是在上新课，而是为上课而上课。所以我以后设计问题时要有梯度，难易结合。