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　　明眸善睐亮全篇
　　——谈小标题式作文结构
　　于宪平
　　唐人李涉《题鹤林寺僧室》云：“终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”后来有人游山，遇到了一个“终日昏昏”的和尚，于是将李涉的诗改为：“又得浮生半日闲，因过竹院逢僧话。忽闻春尽强登山，终日昏昏醉梦间。”原诗满是闲情雅致，改后则是昏醉沉沉。可见，同样的内容，组合不同会带来不同的意义。所以，如何结构文章，是我们写作时需要考虑的大事。
　　老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”朱光潜先生也说：“有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，‘剪不断，理还乱’，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。”可见，谋篇布局、学列提纲是我们作文教学的关键。
　　近来，很多同学喜欢用小标题的形式结构全文，结构新颖、构思巧妙，因为文章的小标题本身就是作者的“写作提纲”，同时也是给读者安排的“阅读提要”。本文就谈谈我对小标题式作文结构教学中的几点体会。
　　小标题式作文结构，又称为“片段组合结构”、“镜头剪辑结构”，我们知道影视艺术有一种“蒙太奇”技法，就是把拍摄下来的一个个镜头，加以剪辑，有机的组合起来。借鉴这种艺术手法，我们在处理写作素材时，可以有意识的将原来相当完整的一件事情做大胆的剪裁，只选取其中几个片断作为题材，而将其他材料全部舍弃。然后，将所选用的片断连缀成文，看上去是跳跃组合，而实际上具有巧妙的内在联系。
　　如何使用小标题式作文结构呢？应该注意以下三个方面：
　　一、要提示内容，体现文章脉络。
　　在拟定小标题之前我们首先要确定主题，选取合适的主题词作为文章的焦点，然后以它为核心选择典型生动的人物、事件。也就是我们经常说到的“情感点”和“脉络线”。
　　我们看这样一个作文提纲：
　　题目：《往事随风》
　　主题词：课间
　　开头：“哒、哒、哒。”清浅的脚步声响彻在空荡的教学楼走廊里。刚好吻合上心跳的缓慢节律。“哎……”不禁悲叹，往事随风飘去，不复返，那个完全属于我们的十分钟，也会从欢快到落寞。
　　小标题一：那时，开火车的乐趣——写初一课间的趣味活动
　　小标题二：那时，胜也篮球，败也篮球——写初二课间的体育活动
　　小标题三：如今，白色纸飞机里的心愿——写初三课间的无聊活动
　　小标题四：此后，花儿只在角落静静开放——写自己看到的初四课间的无味活动
　　结尾：短短的课间十分钟，见证着我们的蜕变、我们的成长。
　　这是刘晓旭同学的作文提纲，围绕“课间”写了四年的中学生活，选取了初一的趣味活动“开火车”、初二的体育活动“篮球比赛”，初三的无聊活动“纸飞机”，并写了自己看到的初四课间。层次清晰，结构完整。
　　其次，要处理好小标题和文章题目的关系。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个意义段的眼睛。
　　申可心同学的作文提纲：
　　题目：《爷爷如石》
　　主题词：怀念
　　开头：爷爷像一块块石头，坚硬，或绚丽，抑或是，无尽的慈祥与温柔……
　　小标题一：金刚石爷爷的信念——写爷爷对待工作
　　小标题二：雨花石爷爷的笑——写爷爷对待家人、朋友
　　小标题三：鹅卵石爷爷的慈祥——写爷爷对待自己
　　结尾：记得的，我全都记得的，爷爷的事情，爷爷，像石头一样的种种品格。
　　三个小标题分别从爷爷对工作、对家人、对自己三个方面对爷爷进行了描写，思路清晰，非常全面。