约2980字。
　　《我若为王》教学设计
　　一、导语：“普天之下。莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”这句话的意思是指作为一国之君，普天之下的土地都属于他一人，天下的百姓都是他的臣民。古代封建君主享有至高无上的权利，同学们，你想做君主吗？假如你做了大王，你喜欢有一大群对你卑躬躯膝，趋炎附势的奴才们围着你大呼：“万岁、万岁、万万岁”吗？
　　今天我们来看现代作家聂绀弩的杂文《我若为王》，看看作者在大胆的假设下会是怎样的一番情景，其中又包含着什么样的思想认识。
　　二、授新
　　1、本课重点：品味杂文语言，理解虚拟幻想式方法。
　　标题中最重要的一字应该是什么？（“若”）本文在构思上采用了一种“虚拟幻想式”的方法。
　　作者聂绀弩当时是民国国民，在民国时期难道还真有人敢想做王吗？作者怎么会提出这个话题的？
　　明确：由一部影片的名字：“我若为王”提出话题。
　　2、那么这个片名意味着什么问题，为何会引起作者这么多思考？作者是拿出一个完全可笑的问题来讨论吗？
　　明确：“我若为王”说明“我”仍处于奴才的地位，“我若为王”说明奴才总是艳善王权，并以“为王”为最高理想。到了民国，身为民国国民，却还有如此“封建的残物”说明封建主义基础还很牢固。
　　3、由此我们可以看出，作者对“王”和“为王”持什么态度？
　　明确：鄙视，憎恶。从中我们可以看出，作者对皇权是否定的。
　　4、那么我若为王，结果是什么样的？找出体现作者行文思路的语句。
　　明确：A 我若为王
　　B 被人们像捧着天上的星星一样捧来捧去。
　　我若为王，我的妻子将——（王后）
　　我的儿子将——（太子，王子）
　　我的女儿将——（公主）
　　5、为什么人们会对我的妻子 、儿女、亲眷们捧来捧去？我和一般人有什么不同吗？
　　明确：拥有王权。
　　我成为王以后，我的姓名就会改作“万岁”，我的每一句话都成为“圣旨”默读第五段把有关体现臣民形象的语句画下来。用成语提炼概括。
　　这些臣民的形象，显然是一副什么样的嘴脸。（奴才，可见作者对奴才相的提示比较形象，深刻，辛辣）
　　6、我身为皇帝，我身边拥有这样的臣民，我的感觉如何？
　　明确：单调。寂寞和孤独。
　　7、怎么理解“我自己不也不过是一个奴才的首领”？
　　明确：我的周围都是奴才，周遭充斥着奴性。这样的王无非是一群奴才的的首领，我也不过是一个大奴才而已。
　　8、作者对这些奴才或奴才相持什么态度？
　　明确：憎恶 做奴才的首领，生命最大的耻辱，最大的悲哀。
　　9、怎么理解“我将变成一个暴君，或者反而是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。我将没有一个臣民，我将不再是奴才们的君主？”