初中古诗词名篇阅读与鉴赏练习

一 关雎 《诗经》
　　关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
　　参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
　　求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
　　参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
　　参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
　　1. 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）
　　A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
　　B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
　　C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
　　D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
　　2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
　　3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
　　4. 诗中被后人常引用的名句是：_________ _。
　　二 蒹葭 《诗经》
　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
　　溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
　　1.下列说法有误的一项是（ ）
　　A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
　　B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
　　C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
　　D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
　　2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？
　　三 观沧海（曹操）
　　东临碣石，以观沧海。
　　水何澹澹，山岛竦峙。
　　树木丛生，百草丰茂。
　　秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中；
　　星汉灿烂，若出其里。
　　幸甚至哉，歌以咏志。
　　1.对全诗内容分析有误的一项是（ ）
　　A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
　　C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
　　D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
　　2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。
　　四 饮酒 （陶源明）
　　结庐在人境，而无车马喧。
　　问君何能尔？心远地自偏。
　　采菊东篱下，悠然见南山。
　　山气日夕佳，飞鸟相与还。
　　此中有真意，欲辨已忘言。
　　1.（2003年荆州市题）表现这首诗思想内容的一个词是：　　　。
　　2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
　　A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
　　B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
　　C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
　　D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯