把道理想深想透
　　　　　　　　　　　　　　　　　　议论文写作之思维训练设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 南京白下中学林永

不少初中生写议论文时总觉得头脑空空，绞尽脑汁，没话找话，很难把道理讲深讲透。要想把道理讲深讲透，首先得把道理想深想透。语言是思想的外壳，头脑里没有思想，或者认识很肤浅，那当然写不出什么深刻的道理。所以，议论文写作训练，其根本是思维训练，我们必须在重视思维训练，以期逐步地提高思维能力，提高认识水平。
如何把道理想深想透呢？或者说当我们面对一个论题或一个观点时，该如何去“想”呢？
　下面介绍的几种方法，既是思维方式的训练，也是议论文写作（酝酿、构思）的训练。

一、追问法
　　采用寻根问底的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。
　　示例一：
关于“减负”
为什么要减负？　　因为学生学业负担过重。
为什么负担过重？　因为考试压力大，竞争激烈。
为什么竞争激烈？　因为高等教育不能满足社会需求。
为什么不能满足社会需求？　因为我国经济、科技实力不足。
为什么实力不足？……
初中生说不好“减负”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，这一话题所涉及的方方面面确实是他们所不熟悉的。
示例二：　　　
　关于抄作业
不愿做 ： 学习目的不明确，态度差
有外界干扰
不会做： 上课不专心： 态度、习惯问题
　　　　 课上听不懂： 基础较差
老师没讲清
做不完：　教师问题： 题海战术
学生问题： 方法、习惯态度
家庭问题： 家教不合理
抄作业的问题不仅仅是学生方面的问题，这是“想深想透”之后的发现。依据以上的思考，我们可能写出一篇有独到见解的议论文。
写作提纲
题目：也说抄作业现象
一、抄作业现象及危害
二、分析原因：
　　1、学生方面
　　　 学习态度、学习方法、学习习惯
　　2、教师方面
　　　 应试教育、高耗低效
3、家庭方面
　　　 期望值过高、病急乱投医
三、对策或希望