记叙文的训练方法

记叙文的训练方法
　　1、 分析人物形象
　　2、 归纳中心
　　3、 环境描写的作用
　　4、 外貌描写的作用
　　5、 标题（一般是使用了托物言志手法的文章）
　　①给文章起标题并说明理由
　　②以----为标题有何作用？好处？
　　③标题的双层含义
　　6、 文中次要人物（次要“所托之物”）或其他人物的作用？
　　7、 使用了修辞或象征手法的文中重要句子的含义？表现了什么？作用？
　　8、 细节描写的作用（一次或几次写）？
　　9、 合理想象人物的表现，写一段文字
　　10、 联系学生自身，谈感受类
　　11、 仿写类
　　12、 一句话、一段话：在开头、在结尾、在中间，在文章中起什么作用？
　　13、 线索的作用
　　14、 照应、伏笔、铺垫。
　　15、 文章采用什么手法？作用？
　　16、 ------表现人物什么心理？
　　17、 筛选重要的信息出现的作用？
　　18、 一句话在文中反复出现的作用？
　　19、 六要素、记叙文顺序的判断。
　　20、 基础知识
　　21、 背景的作用。
　　总体解题方法：看文后题——带？读全文————把握中心——答题解题规律
　　一、 如何把握人物形象：
　　（一）、根本方法——四管齐下
　　1、 分析关于人物自身内容的外貌、语言、行动、心理的描写句子。
　　2、 分析人物之间的关系
　　训练：（1）《变色龙》中的警官：对平民、长官，欺上媚下
　　（2）《藤野先生》中先生与鲁迅的交往。
　　（3）《会飞的蒲公英》中“我”与“母亲”的关系，“我”是一个在母亲教育下努力进取，不断求知发展，乐观向上的人。
　　（4）《木笛》中朱丹与考官——朱丹强烈的爱国
　　（5）《聘任》中西奥与亚当斯——亚当斯的卑劣
　　3、 分析人物所处的环境、背景
　　训练（1）、《木笛》中的朱丹
　　（2）《小桔灯》中的小姑娘
　　（3）《藤野先生》先生处于-------可见其没有狭隘的民族偏见的可贵
　　4、 分析议论句、抒情句（一般在句末）
　　（二）、省事的方法———两大角度
　　1、 工作上：态度和能力
　　2、 思想上
　　训练：①、《木笛》中的朱丹：1、热爱民族音乐、琴艺很高；2、爱国
　　②《聘任》亚当斯1、投机取巧、不愿付出，有一定能力但是最终自毁2、不诚实、不愿吃苦、自私、卑劣
　　③《小葱青青》 小姑娘：1、勇担生活重任、坚强、诚实、朴实 2、善良、孝顺、纯真、面对困境始终不放弃生活理想，勤奋好学，坚强上进。
　　老师：1、敬业、有知识2、善良、有爱心、热情、乐于助人
　　二、 如何把握中心
　　分类：侧重写人的、侧重写事的、使用托物言志手法的、借物（景）抒情的、就事明理的
　　（一） 写人记叙文
　　方法：确定几个主要人物——几个方面的主题，从主到次
　　训练：（1）《聘任》亚当斯——做人应诚实，不应投机取巧，要刻苦工作 才会有成就（主要）；