中阶段的第一次话题作文，让我们在批阅时喜忧参半。喜：佳作妙笔生花；忧：劣作积重难返。喜：内容充实，技法创新；忧：内容单薄，形式老套。在我们遴选的20篇佳作中，也不难发现一种习惯思维在作祟。真正堪称佳作的文章，为数还不太多。
记叙文最主要的表达方式是叙述和描写，它需要作者在叙事过程中，运用多种描写手段去表现人物或具体事件。一篇文章只有800字左右，如果只用300--500字去表现所要表现的内容，显然是不可能成功的。从内容的充实性角度来看，此类文章普遍存在一个通病：议论开头，议论结尾，中间一段简单的300--400字记叙性文字，内容极为单薄。从文体上看，此类文章是典型的“四不象”作文。从写作技巧的角度看，此类文章的作者在应付式的写作，写什么，怎么写，事先没有准备，缺乏整体的构思。这样的文章，高考中基本是35分以下。因此，我们倡议记叙文写作要：务实、创新，于细微处见精神。
所谓“务实”，就是在你正确地把握了命题的前提下，选取现实生活中实实在在的材料，用实实在在的描写去表现人物和主题。所谓“创新”，就是在你有了实实在在的内容之后，精心组织，巧妙构思，在文章的谋篇布局方面独运匠心，用新颖的思维去剪裁组接素材。而细节的把握与处理往往关系到文章的成败。因此，希望我们大家在平时作文中，先不要急于动笔，想好了再写，不写则已，要写就要写出新的内容，新的结构，用自己独特的语言形式，让读者享受阅读的快乐。【编者按】高一阶段的作文训练，重点是如何写好记叙文。写作之所以较为困难，就在于由“物”到“意”，由“意”到“文”的双重转化，即由“事物”到“认识”，再由“认识”到“表现”写作过程。记叙文写作，需要作者在丰厚的生活积累的基础上，抓准命题的内涵，选择好的素材，运用巧妙的构思，精心组织的语言，表现作者对命题的内涵把握。
〖话题材料〗我们每个人在付出的同时，都在承受他人给予我们的恩惠，许多人无私的付出，才使我们的生活质量不断攀升。因此，对于别人的付出，我们常常心怀感激。感激天道启迪，感激地厚载物，感激父母恩泽，感激老师启蒙解颐，感激朋友关怀友爱，感激……
请以“感激”为话题，写一篇记叙文，不少于800字。
『务实篇』

绿叶对根的眷恋
高一⑶班　潘晓
我不喜欢歌颂，那些华而不实的文字，我认为是一种虚伪，是一种亵渎。因此，我只写些关于翁老师的小事，没什么目的，只是想让大家知道，实中有个怪老头叫翁利民。
我称他为老头，其实并不老，大概在40岁左右，但他的后脑勺的少许白发和他那一身破T恤儿，真的把他衬托得老了许多。扭曲的五官和满脸的皱纹拧在一起，我原本以为我已经很丑了，唉——没想到，山外有山，人外有人啊！唯一值得我欣赏的地方，那就是他的眼睛。已经不能用锐利来形容他的眼神了，应该是锋利，像一把德国开山刀能一刀把你剖开，直看到你心中的那些小来。谁要是敢在他课上干些偷偷摸摸的事来，嘿嘿！后果大家尽情的想象吧！
我很喜欢叫他老翁，同学们也都这么叫。有时课间看到他，就混在人群中嚣张的怪叫一声：“老翁！”他听了也就笑笑，胆大的上课的时候竟也老翁长老翁短的，他听了就用厚厚的物理书使劲地砸向讲台，满嘴的方言和唾沫就像流弹碎片一样喷了出来：“谁在下面废话？安静！”有时候顺手没抄到书，一巴掌拍到讲台上，接着立刻把手放到腰间来回搓，疼得脖子都红了，结果全班爆笑。
老翁的办公室离我们教室有一段距离，在路上就一摇三晃、不紧不慢地走着，嘴里叼着根烟，还直哼哼，不知道哼的什么调，真像菜市场里买菜的老大爷。碰到比较熟的老师，就会像八爪章鱼一样搂着人家的脖子一路谈了起来，有的老师想用手推开他，不知是没好意思还是楼得太紧，总是没有成功的。到班上门口时，刚好打铃，灭掉烟头，扔进痰盂，进班上课。
学电学那一章时，老翁在讲台上眉飞色舞的说了起来：“昨天下午有人请我修家里的灯了。”说“请”的时候他用了一个重音，还甩头发，“被我两三下给搞定了。”说到这里，满脸的得意。有的同学立刻喊道：“你就吹——吧”“怪不得我们昨天没看见你，原来捣鼓了一下午的电灯泡啊——”班上哄笑起来，他尴