课件共23张。有配套教学设计。
　　普通高中课程标准实验教科书《语文》选修
　　《庄子》选读—《无端崖之辞》教学设计
　　主备：刘长风  审查: 
　　【教学目标】
　　1、知识目标：掌握本章的重点实词、虚词及特殊句式。 
　　2、方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。 
　　3、情感目标：
　　①体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 　　　　　
　　②体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。  
　　【教学重点】掌握本章的重点实词、虚词及特殊句式。  
　　【教学难点】体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。   
　　【教学方法】诵读法、练习法、探究法、讨论法。
　　【课型课时】展示反馈，两课时。
　　【教具准备】CAI课件  纸质学案       
　　【备课时间】 2010年1月13日
　　教案(教学过程)
　　一、知识结构
　　㈠梳理七则寓言的内容
　　1、要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量。
　　2、有高明的技术，若瞻前顾后，患得患失，就会一事无成。
　　无端崖之辞  3、违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果
　　4、要树雄心，立壮志，开拓进取，干前人未曾做过的伟大事业。
　　5、越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。
　　6、一切都要从实际出发
　　7、以丑陋的心态去揣度别人，就会自取其辱，真善美永远是从容坦荡的。
　　㈡庄子的思想及其观点
　　1．哲学思想
　　庄子的哲学思想主要表现在以道为实体的本体论，万物齐一的相对论，和辩证法三个方面。道家所谓的“道”，简单地说可以归纳为两点，一是指宇宙的本源，即宇宙最根本的存在，宇宙万物都产生于“道”；二是指自然客观规律。所谓“齐物”，就是以主观的绝对精神认识事物，事物则无彼此的具体差别，即“齐万物而为一”。
　　2．政治思想
　　他反对非正义的兼并战争，反对统治阶级对人民的剥削和压迫，又极力反对儒家的有为政治，庄子提出了“无为而治”的主张，同时，庄子还完全继承了老子的小国寡民的社会理想。
　　3．全身保性思想。这种观点主要体现在追求思想的绝对自由和自我养生两个方面。
　　4．文艺思想
　　庄子散文有如下几方面特点：第一，想象丰富，气势宏伟，景象壮阔，具有一种雄奇怪诞的艺术意境和浓厚的浪漫主义精神。第二，语言犀利，讽刺幽默，嬉笑怒骂，皆成文章。第三，巧用寓言，形象奇幻；善用比喻，生动活泼。第四，庄子也是位古代语言文字的巨匠。如不近人情、朝三暮四、望洋兴叹、吐故纳新、亦步亦趋、鸡鸣狗吠、得意忘言、与时俱化、失之交臂、日改月化、每下愈况、冰解冻释、相濡以沫、螳臂当车、用管窥天、夜以继日、摇唇鼓舌等等，尤其是“陷井之蛙”、“用管窥天”、“用椎指地”、“学步邯郸”等成语典故，在中国文学史上几乎是空前绝后的。此外，寓言、重言、卮言的运用也是《庄子》一书的重要艺术特色。所谓寓言，其实是通过故事发表议论。所谓重言，就是借助某个颇有名望的先哲圣贤之口来说话。而卮言，则是作者的“无心之言”，酒后之言，作者以此来推脱责任，可谓是一种智慧。
　　二、点拨精讲
　　1、第1则寓言故事的寓意是：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。