
课件共16张。图文并茂,讲练结合,实用效果好。
事实还需雄辩 (教案)
——如何分析事实论据
Zhangshaohong
【教学目标】
知识与能力:
1、了解论据的使用要求,掌握论据分析的方法技巧;
2、培养议论、概括能力。
过程与方法:
1、通过对典型论据的揣摩分析,达到对论据分析方法的初步了解掌握;
2、通过初步了解后的练笔来深入把握论据分析方法的运用;
3、通过综合训练和课后作业来巩固论据分析能力。
情感态度与价值观:
1、培养积极参与、主动学习的态度,形成不怕学的健康心态;
2、通过循序渐进的能力提高,激发成就感,体会学有所得的喜悦与自我的价值,从而树立积极的人生观和世界观。
【教学重点】掌握论据分析的方法技巧。
【教学难点】准确应用论据分析的方法技巧。
【教学方法】启发式、讨论法、分析点拨法、合作探究法、练习巩固法综合运用。
【教学过程】(板书课题)
一、导入新课:
1、课前老师已经请同学们把学案上的第一篇文章读了一下,现在请大家对这篇文章作一下点评。也请大家做一回老师给这篇作文打打分。
2、提问交流
3、老师总结
老师打分45分。
优点不去说了,那么本文分数上不去的致命弱点是用例虽丰富,但每一个事例后,缺少对材料的分析,致使观点和材料不能水乳交融在一起。当然,论据也不提倡均用古人之例。
4、老师强调:纵观近几年来的高考议论作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。
5、了解考试说明(投影)
二、分析方法:
(一)导入:
大家写作时最常用的论据是什么?(事例)其实我们有相当一部分同学写议论文时是不讲道理的,即以叙代议,不是不想议,可能是不知道如何去分析,对吧?那么今天老师就和大家一起来积聚智慧,探寻一些分析论据的方法。(板书“论据分析的方法”)
(二)探讨方法:
1、方法一:
(1)下面两段文字是从同学们的作文中摘录出来的,比较一下哪个说理更好,为什么?(学案)
段1: “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生