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　　《琵琶行》课堂实录
　　锦州铁路高中 惠洪岩
　　师：好，上课，同学们好！
　　生：老师好！
　　师：请坐！
　　两千多年前，俞伯牙和钟子期为我们演绎了一段知音绝唱。一首古琴曲《高山流水》，传颂着两人的真挚友谊，这就是音乐的魅力。白居易的一首《琵琶行》在这个世界上也弹奏了一千多年，她和她的姊妹篇《长恨歌》一道成为奉献给千秋万代的艺术精品，人道是：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”好，今天这节课我们就来继续学习白居易的《琵琶行》。（板书文题）
　　上节课我们完成了对本首诗的整体感知，大家一同来回顾一下上节课的主要内容
　　师：这首诗结构上的特点是什么？
　　生1：采用双线结构
　　师：你能不能具体说一说是怎样的双线结构？ 
　　生1：以琵琶女的演奏和身世遭遇为明线，诗人的感受为暗线
　　师：非常好，那么除此之外结构上还有其他的特点吗？
　　生：以琵琶女的三次演奏作为贯穿全诗的主线。
　　师：大家说对不对？
　　生：对
　　师：我们大家一起回忆一下是哪三次演奏？
　　生：第一次是诗人送客的时候忽然听到从水上传来琵琶声
　　师：用诗中的原句来回答
　　生：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
　　师：好，这是第一次，那么第二次呢？
　　生：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
　　师：在书中能够找到的位置在哪？
　　生：第二自然段。第三次是在最后一段
　　师：好，请坐。（滚动大屏幕）这三次琵琶女的演奏有什么不同？（提示：可以从人物出场的角度）
　　生：第一次人物没有出场，是暗写。后两次人物都出场了，应都是明写。
　　师：好，那么就三次演奏效果以及她对自己身世的叙述，我们来概况一下琵琶女，她是怎样一个形象？
　　生：她是一位才貌双全、技艺高超、身世凄苦的封建社会底层的歌妓。
　　师：接下来请同学们看大屏幕。我们从教材中了解到，诗人白居易在文中用了很大篇幅着力塑造了琵琶女这个人物，那么，宋人洪迈认为夜遇琵琶女一事未必可信，作者是通过虚构的情节，来抒发自己的“天涯沦落之恨”的。你对此有何看法？
　　生：我认为是真实的，因为如果不是真实的，我想诗人也不可能把琵琶女的演奏表达得淋漓尽致
　　师：好，有理有据。那么其他同学有何看法？
　　生：我觉得是虚构的，因为白居易心中也有“