《中国艺术表现里的虚和实》教案4

中国艺术表现里的虚和实
　　教学目标
　　1、理清全文思路，理解文章内容。
　　2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。
　　教学重难点
　　理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力
　　教学时数
　　一课时
　　教学过程与步骤：
　　一、导入语
　　播放钢琴协奏曲《梁祝》（见课件，大约3分钟）。同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么？（生答《梁祝》）。这支曲子是著名的钢琴协奏曲《梁祝》！同学们听后，觉得它的音乐有什么特点？（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无限遐想，我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看到了他们抗击命运、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魅力！从美学上讲，这就是音乐中虚实相生所产生的绝妙效果。
　　二、解答课前预习题（见课件）
　　（1）、本文主要阐述了什么问题？
　　教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括哪些方面呢？——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。
　　（2）“虚”和“实”的关系可以怎么概括？
　　教师明确：“虚实结合、虚实相生”，如果说得更详细一点，可用16字概括：“虚由实生、实仗虚行；以实为本，以虚为用。”下面我们一同来分析全文。
　　（3）、首先要理清全文的思路。
　　第1至6段，主要是提出文章的观点，即：“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。
　　第7至12段，主要阐述中国绘画、戏曲空间表现方法：虚实结合、虚实相生。
　　第13段至结尾，主要说明中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现，都是由舞蹈动作延伸，展示出虚灵的空间。这是它们的共同特征。可以说，全文论述从抽象到具体，层层深入，最终使读者信服作者的观点。