长春版，约11050字。
　　七年级上册《不会叫的狗》备课参考
　　文本解读
　　一、整体感知
　　这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。
　　故事乍看起来，仿佛有点荒诞无稽，但细读起来谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性，而是深刻地思考品评故事所暗示的“小狗终于做成真正的狗，找回迷失的自我”的主题。作者曾经说过：“在每一件事物中都有一个故事，这些故事在桌子的木头中，在玻璃中，在玫瑰中……”（《国际安徒生奖获奖作家书系》序2000年6月），《不会叫的狗》正是以现实生活为基础，在每一件事中挖掘故事，把现实世界的偶然现象和必然因素统一起来，把故事情节的曲折变化和人物性格的逻辑发展结合起来，通过这一高超的艺术辩证法，幽默地展示出现实社会中的某些现象，使人们在笑声中受到教育和启发。
　　根据这只小狗学叫的过程，本文可分为三部分。
　　第一部分：从开头到“也不知道怎么才能学会”（1～9），故事的开端，写小狗因为不会叫遭到别人的批评。
　　第二部分：从“你跟我学”到“狗跑啊，跑啊……”（10～39），故事的发展，写小狗学公鸡叫，学杜鹃叫的经历。
　　第三部分：故事的结局。分别写狗继续学习，将成为语言大师；仍然不会叫，但找到适合自己的工作；学会叫，找回了自我。
　　故事开端，有的动物说：“你这个狗可真个别，去，去，总有一天你会上报的。”狗不会叫，是它天生的缺陷，尽管“它并没有发现”，“是别人使它明白的”，但按照世俗的衡量标准，狗就应该会叫，不会叫就是另类，总有一天会上报的。这就让读者产生悬念，开始担忧小狗的命运。假如“狗是不会叫的”，这生活中很少有的情况，正是本篇童话的魅力所在。在这样一个假如的前提下，那么会发生什么样奇特有趣的故事呢？
　　小狗就像一个初涉人世懵懂无知的孩子，在别人的嘲笑讥讽中发现了自己的不足，原本单纯宁静的孩童世界被打破。于是，它开始学习别人的技能，希望得到认可。它躲在树林中偷偷地练习，虽然学得很逼真，但因为不是自己的，结果都不理想。学小公鸡叫，结果引来了贪吃的狐狸，它又学习斑鸠叫，这一次引来了猎人，自己还差点送命。此时的小狗是迷茫的，无助的，它不明白原来没有自己的叫声会有这么大的麻烦。作家用逆向思维的方式提供了一种新颖的童话情境，给读者带来很多的思索。