长春版，约2270字。
　　七年级上册《犀粪蜣》教案
　　教学目标
　　1.了解法布尔和他的《昆虫记》，感受他对自然的热爱，对生命的敬畏之情。
　　2.感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。
　　3.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。
　　教学重点
　　1.感悟法布尔精神，学习他严谨的科学态度，执著的求真精神。
　　2.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。
　　教学难点
　　感受法布尔对生命的敬畏之情。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　有这样一个人：前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，却自始至终坚忍不拔地进行
　　着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中，他迎着“偏见”、伴着“贫穷”，不
　　怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”，就是为了一个“真”字。他是谁？是一个怎样
　　的人？
　　今天，就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者，被国际学术界誉为“动物心理学
　　创始人”的、法国科普作家昆虫学家法布尔，一起走进他的昆虫世界做一次旅行
　　，看看会有怎样的发现。
　　二、作者介绍
　　法布尔（1823～1915），法国昆虫学家、科普作家。1879年～1907年间将研究所
　　得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究的精神，被世人誉
　　为“法布尔精神”。
　　《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调，栩栩如生地记
　　录了昆虫世界中，各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖
　　。语言朴素，描述真实，对生命充满敬畏，睿智的哲思时时闪现。法国文学界对
　　他的评价是：像美术家一般地看，像哲学家一般地思，像文学家一般地写。接下
　　来我们不妨从这三个方面入手去阅读文章，在法布尔的文章中去寻找他像“哲学
　　家”“美术家”和“文学家”的依据。
　　三、默读课文，思考问题
　　四、分析讨论
　　像美术家一般地看：
　　犀粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫，而且它以动物的粪便为食，所以并不讨人
　　喜欢。但法布尔却像美术家一般独具慧眼，经过一年多的细心观察，发现了犀粪
　　蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么，犀粪蜣在法布尔的眼中的魅力体现在
　　哪些方面呢？