2009-2010学年度高中语文必修一第一专题测试卷苏教版

共21题，约7930字。　　苏教必修1第一专题
　　专题检测
　　山东省北镇中学　高胜军
　　（总分120分，用时120分钟）
　　一、基础部分（18分，每小题3分）
　　1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
　　A．摇曳（yè）   翡翠（fěi）    摭拾（zhé）浪遏飞舟（è）
　　B．焦灼（zhuó）厄运（è）     淘汰（tài）   自艾自怜（ài）
　　C．抹煞（shā）颤抖（chàn）翱翔（áo）   不屈不挠（náo）
　　D．炫耀（xuán）憎厌（zēng ）蛮横（hèng）废寝忘食（qǐn）
　　提示：A项中“摭拾”的“摭”应读为“zhí”；B项中“自艾自怜”的“艾”应读为“yì”；D项中“炫耀”的“炫”应读为“xuàn”。
　　答案：C
　　2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）
　　A．磕绊　残骸   遨游   冰冷成砣
　　B．斟酌   思忖   晨曦   入不付出
　　C．甄别   商榷   啮嗜   妄自菲薄
　　D．惆怅   急躁   妥帖   怙恶不悛
　　提示：A项中“冰冷成砣”的“砣”应写作“坨”；B项中“入不付出”的“付”应写作“敷”；C项中“啮嗜”的“嗜”应写作“噬”。
　　答案：D
　　3．下列句子中加点成语使用恰当的一句是（）
　　A．这个博物馆所收藏的埃及、希腊、罗马古文物不可胜数，所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与其分庭抗礼。
　　B．你请我下个月到贵校作学术报告，我刚动过手术，行动不便，你这个不情之请让我很为难。
　　C．如果我们抱残守缺，在创作上不能积极创新，我担心有一天我们的孩子将把童话弃之敝屣。
　　D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
　　提示：“弃之敝屣”意思是像扔掉破鞋子一样把它抛弃，比喻毫不可惜地抛弃掉。A项“分庭抗礼”比喻彼此以平等或对等的关系相处。B项“不情之请”是指不合情理的请求，常用做对人有所请托的客套话。这里用在对方身上不对。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
　　答案：C
　　4．下列各句中，没有语病的一句是（）
　　A．孩子会对未来产生恐惧，主要原因是很多家长在为自己的孩子策划未来造成的，这是一种拔苗助长的教育方式。
　　B．太空旅行，这个几十年前还属科幻的人类梦想，近两年已经因几位非职业宇航员的上天而成为令世人羡慕的现实。
　　C．上海“抱抱团”的首演，即便打出了“拒绝冷漠”、“免费拥抱”的温情招牌，但在露面不久便被警方温和地劝散了。
　　D．随着人类文明和法治的进步，这种野蛮的带有强烈的复仇主义色彩的惩罚方式早已被现代社会所抛弃。
　　提示：A项中“主要原因是很多家长在为自己的孩子策划未来造成的”句式杂糅，可将“造成的”删除；C项中关联词语“即便”与“但”搭配不当，可将“即便”改为“尽管”；D项中“所”赘余，应删除。
　　答案：B
　　5．下列对文学常识表述有误的一项（）
　　A．食指本名郭路生，生于1948年，文革期间开始写诗，代表作品有《相信未来》、《海洋三部曲》等。
　　B．张洁，是中国现代作家，代表作品有《爱，是不能忘记的》《沉重的翅膀》《昆仑殇》等，她写的散文《我的四季》以自然的四季来象征人生的四季，给人以启发。
　　C．毕淑敏，出生于1952年，曾在西藏阿里地区当过女兵，历任卫生员、军医，现为国家一级作家。主要作品有小说《红处方》《血玲珑》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》等。
　　D．《十八岁及其他》一文，在谈到读书的苦乐时，提到了美国诗人惠特曼的诗集《草叶集》和前苏联作家肖洛霍夫的《静静的顿河》。
　　提示：《昆仑殇》是作家毕淑敏的作品。
　　答案：B
　　6．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
　　A．偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。
　　B．中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。
　　C．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
　　D．教师果真只管“讲”的吗？学生果真只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？
　　提示：B项中引文后的句号应去掉，在后引号后加逗号。
　　答案：B
　　二、阅读部分（42分）
　　（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（12分，每小题3分）
　　（蒋士）铨四龄，母日授四子书①数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。
　　记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对日：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉!”
　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵，暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨

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