《花未眠》教案7

　　8* 花未眠
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.了解川端康成及其创作概况。
　　2.理解本文所阐述的关于美与审美的问题。
　　能力目标
　　1.体味作者从自身感受起笔，以小见大、深入浅出、联类引申的写法。
　　2.品味作品格调高雅、韵味深长的语言风格，逐步提高鉴赏能力。
　　德育目标
　　努力培养自己的美感，善于感受和沉思，与自然的交流真正达到精神敞开的境界，做一个生命丰盈、高雅的人。
　　●教学重点
　　1.引导学生理解本文的主旨。
　　2.鉴赏本文的语言，深刻体会其内蕴。
　　●教学难点
　　1.理清本文思路，理解文中援引诸多例子的意图。
　　2.把握以小见大的写法。
　　●教学方法
　　1.朗读法。含义蕴藉的文章需要多次读，“书读百遍，其义自见”，不无道理。
　　2.自主感悟，交流提高。本文相对来说，理解起来有难度，教师宜设计相关问题，指导学生自读。教师应尽量给学生创设一个宽松而严肃的学习和研究环境，尽可能地发挥同学的想像力、创造力，通过自读质疑、小组讨论和全班共同研究等方式，让学生与学生、学生与教师充分交流，真正做到品读文章、理解文章、鉴赏文章。
　　●教具准备
　　多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学步骤
　　［教学要点］
　　朗读课文，整体感知文意；引读提高，引导学生理解文章内容，把握文章写法；学生自主质疑；学生摘句交流，品味文章的语言。
　　［教学过程］
　　一、导语设计
　　生命是一条亘古长流的河，生命是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数大师用智慧诠释生命，解读自然。今天，我们一起走进川端康成的《花未眠》，沿着这位伟大的思想者的踪迹，去追寻自然，叩问生命。
　　二、作者简介
　　教师分发打印好的文字资料，资料内容如下：
　　川端康成（1899~1972年），日本小说家。生于大阪市一个医生的家庭。幼年时，父母、姐姐和祖母相继亡故，14岁时，与他相依为命的祖父也溘然长逝，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。