约2830字。

　　《橘颂》教案
　　河南省安阳县二中 董婷
　　教学目标
　　1、 了解屈原和《楚辞》鉴赏的有关知识。
　　2、 掌握课文中重点实词的意义和用法。
　　3、 理解诗文大意，并体会作者强烈的爱国主义情怀。
　　4、 了解咏物诗的基本特点。
　　5、 培养学生鉴赏古诗词的能力。
　　教学难点
　　体会咏物诗寓情于物的写作特点和作者寄予诗中的爱国情怀。
　　教学时数
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、 导入
　　南国多橘，楚地更可以称之为橘树的故乡了。《汉书》盛称“江陵千树橘”，可见早在汉代以前，楚地江陵即已以产橘而闻名遐迩。不过橘树的习性也奇：只有生长于南土，才能结出甘美的果实，倘要将它迁徙北地，就只能得到又苦又涩的枳实了。《晏子春秋》所记“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，说的就是这种情况。  这不是一大缺憾吗?但在深深热爱故国乡土的屈原看来，这种“受命不迁，生南国兮”的秉性，正可与自己矢志不渝的爱国情志相通。所以在他遭谗被疏、赋闲郢都期间，即以南国的橘树作为砥砺志节的榜样，深情地写下了这首咏物名作——《橘颂》。
　　二、 提问预习（小组讨论积分）
　　1、本诗选自（          ），作者（　　　　　　），我国（　　　　　）（时代）伟大诗人，开创了我国诗歌的（          ）风格。代表作有（        ） 等。
　　2、给下列加点字注音：
　　深固难徙（　　）　剡棘（　　）　圆果抟兮（　　）　梗其有理（　　）
　　3、解释下列句子中的词语。
　　⑴后皇嘉树，橘徕服兮（徕： ）
　　⑵受命不迁，生南国兮（迁： ）
　　⑶深固难徙，更壹志兮（壹志： ）
　　⑷曾枝剡棘，圆果抟兮（曾： ）
　　⑸纷缊宜修，姱而不丑兮（纷缊： ）