约24450字。

　　九年级语文总复习——专项训练
　　现  代  文  阅  读
　　现代文阅读，必须理清思路，弄清作者先写什么，后写什么，段与段之间的关系如何，考虑句与句、段与段的先后顺序和逻辑联系等。答题方法主要是寻找、归纳(概括)、运用、理解和迁移等几种。其试题类别及解题要领为：
　　词语及朗读类别
　　●选择一组实词填空  可以考试以下几种可能：1、动作先后顺序；2、词语的搭配习惯(包括动宾之间，定语、状语和中心语之间)；3、与前后文内容的呼应；4、与邻词构成近义或反义关系；5、事物的发展顺序；6、其他结合语境的情况。
　　●名词理解  联系语境考虑，如《苏州园林》中的“败笔”一词，答题时要考虑与说明事物的特征“图画美”联系起来观察。
　　●体会词语使用的准确性  一般是句子中谓语动词前的副词(作状语)或其他修饰限制成分。如：人脑一般重1300到1500克。揣摩用词准确性：先正面回答(同义解释法)写出了什么，再反面回答(删去则不能表示什么意思)，最后说体现用词的准确性(也可不说，看情况确定)。
　　短语、句子与段落类
　　●找线索句  1、与文章题目有关；2、文中多次出现的类似的句子(写物或表达某种感情的句子)。整篇阅读、整体理解后才着手寻找并答题。
　　●概括段意或层意  记叙性语段，思考谁在什么时间地点或什么情况下干了什么事，或从哪几个方面介绍人或事物的，可分成若干块，逐块概括， 然后合并成一句话。说明文与说明事物的特征挂钩。议论文要考虑讲了什么道理或举了什么事实，为了证明什么观点。
　　●句式比较  1、比语气语调；2、比强调的内容、重点；3、比效果(如是否引起读者的注意和思考等)。
　　●找中心句  先找前，前无才找后。其位置主要有首句、第二句(首句是过渡句或引出下文的句子时)、中间句、结句。先自己归纳主要内容，再找出与主要内容相吻合的句子。
　　●句子在结构或内容上的作用  开头、中间、结尾情况不同，看具体情况从一点或两点回答，关键词：总领、总起、引出、过渡(承上启下)、线索、分论点、总结、概括、点明主旨等。
　　●句子的含义  1、表层和深层含义分析法；2、喻体还原成本体法；3、联系文章中心体会法。
　　体悟主旨类
　　●给出若干种看法，看是否符合原文内容或思想  要仔细辨别，认真对照原文内容。
　　●归纳中心意思  通过哪件事的记叙，反映了一种社会生活现象，赞扬或鞭挞主人公的精神品质或恶劣行径。
　　●写出读后的启发、感受和收获等。
　　●评论人或事，对某种思想行为发表自己的见解。内容、表达方式、语言形式、乃至字数都须遵循题目的要求。
　　●读关键词，划关键词句、理解其含义、品味文章的感情。
　　散文欣赏阅读
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　　赏析散文，在初中阶段要求学生能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。