标点使用的八个警示点
湖南省衡东县欧阳遇实验中学　　边少初
标点在文中往往能起到画龙点睛的作用，它对于我们分析结构、把握句意、理解文意有很大的帮助。从1999年以来，多年没考的标点符号问题又将出现在高考试卷里。下面从早几年高考在这一知识点上考查的角度人手，提醒同学们在使用标点上要注意的事项。
　　一、注意标点的层次性
　　例1　“写人写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“写人写鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在艺术上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④。(1998年全国高考试题第10题)
　　句中引甩“写人写鬼”、“高人一等”、“入骨三分”来分别说明《聊斋志异》在题材内容上的特点、蒲松龄在文学史上的贡献和艺术上的造诣，这三句是并列的，因此每句后面用分号隔开。但“它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐，的目的”一句并非与这三句并列，而是对“‘写人写鬼，，指《聊斋志异》的题材内容”一句的补充，进一步交待这种题材内容的写作目的。也就是说它们之间层次不同，因此②处只能用逗号，不能用分号。
　　标点的层次性不仅表现在分号与逗号之间，还表现在逗号与顿号之间，即并列词语中要停顿时一般用顿号，并列词语中又有并列词语