约2380字。

　　《空城计》教案
　　崧厦镇中   王银娟
　　教学目标
　　1、 理清小说的故事情节，把握人物形象
　　2、 理解孔明“空城计”得以施计成功的重要原因
　　3、 学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法
　　教学重点： 把握孔明“智勇”的形象
　　教学难点：学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法
　　教学过程
　　一、导入
　　课前播放《三国演义》片头曲视频。
　　（过渡）听着《滚滚长江东逝水》，我们眼前出现了一个个鲜活的面容。你们看过《三国演义》吧，在众多传奇人物中，你最佩服谁？（学生众说纷纭）【注意对学生的肯定：看来大家对《三国演义》都很熟悉】《三国演义》里有个人的故事在民间流传很广，很受老百姓的推崇，那就是——诸葛亮。你知道为什么诸葛亮那么受人尊敬吗？（学生回答）【对，因为诸葛亮是“忠诚的典范，智慧的化身”】你知道他的故事吗？
　　今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。【板书：空城计】
　　二、整体感知
　　1、出示字词
　　司马懿（yì）  旌旗（jīng）   隐匿（nì）   城铺（pù）      妄行（wàng）  擅动（shàn） 鹤氅（chǎng） 纶巾（guān）    焚香（fén）  模样（mú）   麈尾（zhǔ）   抚掌（fǔ）
　　远遁（dùn）  言讫（qì）      笑容可掬（jū）
　　把不会读的字音标在自己的文章中，然后通读课文。
　　2、请全班推荐一个同学朗读课文，其他同学为他挑错。
　　（过渡）你能读懂文章吗？如果有什么不懂的地方，请提出来。【蜂拥】
　　（过渡）司马懿领兵十五万向西城蜂拥而来，孔明却只有二千五百兵。二千五百人对十五万大军，面对如此悬殊的差距，试想你是孔明，你会怎么做？(学生想象)孔明呢？
　　他摆下空城计全身而退，不损一兵，真不愧是智慧的化身！
　　三、孔明之智
　　1、孔明之智，具体体现在哪里？请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用“智在           ，从                 可以看出来”的句式，并用四字短语概括。
　　急中生智——司马懿兵临城下，孔明想到了空城计
　　临危不惧、处乱不惊——在司马懿兵临西城，众官“尽皆失色”的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计；
　　足智多谋——传令将“旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿；【为什么不能“高言大语”？为何“大开城门”？营造一种平静而紧张，隐隐有大军埋伏的氛围，引司马懿上当】