约4820个字。

　　《如果人类也有尾巴》课堂实录
　　一、创设情境
　　1、导入
　　二、同学们，平时你们是否会有这样一些奇怪的想法：作业来不及做的时候，同学们就会慨叹“手”不够用，心想：再多一只手多好呀；上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”不能像鸵鸟一样健步如飞；如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，背后长眼睛呢？因为这会被视为另类。本能的趋同心理往往会导致人类不愿意接受新事物，这常常会阻碍人类的进化和发展。其实，只要有益于人类演化、健全各项功能的事，我们干嘛不接受呢？
　　现在，我请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了2000万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正在为一件事犯难：类人猿是有尾巴的，人类到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。（让学生展开讨论，老师要适当引导，保持两种观点的平衡，并可适当追问“为什么”。）
　　美国有位作家叫坎斯•彼勒，他也在上帝那边，那他会赞同你们大家谁的看法呢？
　　二、初涉新课
　　1、播放朗读课文录音
　　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。
　　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇
　　多音：薄　　卷　　转
　　词：司空见惯　　习以为常
　　三、细读课文
　　1、自由朗读课文
　　2、小组合作讨论
　　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？
　　生：（有六七个小组的同学举手发言。）
　　师：板：　全文脉略　　　　　生：　上黑板写
　　总的设想：　　　　　　——（１）人类尾巴的形态
　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护
　　——（３）人类尾巴的功能
　　作者的观点：　　　　　——愿世人都有一条尾巴
　　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？
　　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。
　　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？
　　（结合看图）
　　生：①是根据男女皮肤肢体的差异。
　　生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。
　　生：③根据社会服务项目想象出来的。
　　生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。
　　师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。
　　（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。）
　　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。