约5580字。

　　第二单元 第7课《敬业与乐业》
　　教学目标：
　　1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
　　2、摘录并积累大量经典语句、格言。
　　3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
　　4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
　　教学重点：
　　1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
　　2、理解这篇演讲词的结构安排。
　　教学难点：  对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
　　教学时数：  二课时
　　同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
　　第一课时
　　教学目标：1、理清这篇讲演词的结构，体会层次分明、条理清晰的特点。
　　2、理解敬业与乐业的含义，以及怎样才能做到敬业与乐业。
　　教学难点：学习本文举例论证和道理论证的方法，掌握议论文的基本特点。
　　教学难点：理解作者的主要观点，体会作者如何层层深入地论述自己的观点。
　　教学媒体：无
　　教学过程：
　　一、导入新课，简介作者。
　　提问与学生交流。问“你觉得现在的学习生活快乐吗？每天在教室里埋头苦学，一个星期回家一次，中途想回家还得去孙老师那请假，犯了错误还得到孙老师那挨训……快乐吗？”或者说“你认为现在的学习生活是一种让自己快乐的事吗？”“想知道如何能让自己快乐吗，想知道如何能把学习当做一种乐事吗？”针对这个问题，我们来共同好好地学习下面这篇课文（板书：七 敬业与乐业），让作者梁启超先生为大家揭晓答案！”
　　首先请同学给我们介绍一下梁启超。
　　一般是读课本46页注释1，老师补充。
　　梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者，字卓如，号任公，别号饮冰室主人饮冰室书斋。（原来，「饮冰」一词原意就是比喻自己内心之忧虑。当年，梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，临危受命，面对国家内忧外患的交煎，梁启超内心之焦灼可想而知，如何解其「内热」？唯有「饮冰」方能得解。所以，他正是借「饮冰」一词，来表达自己内心之忧虑焦灼呀！）广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。“公车上书”、“戊戌维新变法”等中国近代史上著名的历史事件都与他有直接的关系。比他年轻一代的鲁迅、胡适、郭沫若以至毛泽东等人都曾深受其影响。大家不难想象，像这种领袖级别、领导级别的人物他们的演讲、文章一般都是很厉害的，因为他们要运用自己的文章和演讲来宣扬自己的思想，使人们信服，人们信服了，他们倡导的改良运动才能进行下去。而这篇文章就是一篇演讲稿，是他多年前在上海中华职业学校的一次讲演，虽然已经过去很多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然具有很深刻的教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。