约5050字。

　　《为观点提供有力的支撑》教学方案
　　主备人：占晓钟                日 期：2010年 3月18日 星期四
　　课  题 《为观点提供有力的支撑》 教学时数 2
　　教学目标 1、认识论据，理解论据的真实性、典型性、充分性。
　　2、通过三个层次的训练能写出概括、定向的论据。
　　教学重点
　　教学难点 1、认识论据，理解论据的真实性、典型性、充分性。
　　2、通过三个层次的训练能写出概括、定向的论据。
　　教学设想 1、课前作文：
　　排名现象比比皆是，校园里有成绩排名，社会上有财富排名；古代有梁山排名，现代有城市排名。请你谈谈对排名的看法，写成200字以上的文章。
　　2、课前选文：
　　看过学生的文章后，选出有代表性的三篇文章，一篇是没有论据的，一篇的论据是模糊的，不准确的，另一篇的论据相对较为典型。
　　教学程序与策略 备注
　　一、请三位同学朗读自己的文章，全体同学边听边做一些记录，思考：哪个同学的说法最有说服力，为什么？
　　二、交流：在过程中老师归纳出要使看法具有说服力，一要有鲜明的观点，鲜明的观点是议论文的灵魂；二要有支撑观点的论据，这论据要求真实、典型、充分。在PPT上展示两部分材料，体会论据的真实性和典型性：
　　第一部分材料
　　下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？
　　死亡之海——沙漠的生命之魂胡杨具有极强的生命力，活三百年不死，死三百年不倒，倒三百年不朽。
　　而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
　　去年的“三鹿奶粉事件”就是一个典型。本以为是国家的免检产品，谁会想到就在这免检产品中出现了问题。多少个孩子因喝了三鹿奶粉变成大头娃娃了，有的甚至到了死亡的边缘。听到这个消息后，我们谁又能不痛心呢？       
　　第二部分材料
　　论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？
　　1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。
　　2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
　　3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
　　4、梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
　　交流后小结：要有真实典型充分的论据，就要求我们在高一开始就注重积累素材，这样在写议论文时才能引经据典。
　　三、积累的素材是否直接可用于议论文当论据呢？怎样表达论据?
　　1、比较《礼记•檀弓》中的《嗟来之食》和吴晗写的《谈骨气》中的引用论据，两者的写法有何不同？
　　嗟来之食
　　《礼记•檀弓》
　　齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑履，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。”