《〈论语〉十则》教学设计
广州市93中学　谢川

［Ⅰ］教学目标
一、知识与能力
１、认读字词、积累文言词汇。
２、背诵、翻译、理解课文内容。
３、整理、积累成语、短语等语言材料。
二、方法与过程
１、诵读　
２、合作　探讨　
３、培养勤学好问的学习方法。
三、情感与态度
学习态度　人生修养
［Ⅱ］教学前瞻
一、教学重点难点
二、教学设想
　　实行板块纵横式教学，全课主要分为四个板块，为纵；在老师的导引下学生全程自主、合作、探究完成任务，为横。
三、课前准备指导
１、 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；
２、 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
四、课时安排：1.5课时
五、教辅安排：尽可能使用多媒体，小黑板，放音机等
［Ⅲ］教学内容及过程
一、导入及认读准备
（一）导语
中国是是一个文明古国，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如我们熟知的“四书五经”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文。
（二）关于孔子和《论语》（学生在班上交流自己的预习：展示自己搜集整理的资料，其他同学作必要的修正、补充）
教师明确有关资料：
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
（三）文言文基础（复习第一单元已简单学习的内容）
１、朗读与背诵
２、文言文的翻译：直译和意译
３、通假字
４、文言文的古今义和一词多义
５、四种特殊句式：
二、整体感知——读课文
１、试读课文——自由朗读。
２、听读课文——注意校正读音，体会语调，解决读音和节奏。
３、朗读课文——按要求读出文言文味道。