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　　成语运用
　　在中考语文试卷中第一部分知识的积累与运用中其中有一道成语运用的选择题，它要求学生们能够根据语境辨析词语的意义，能正确使用词语。那么我们如何能够在具体语境中很好的运用这些成语呢？这节课就让我们一起来学习一下。要想能够结合具体语境很好的运用这些这些成语，我们就要了解一下常见的几种成语运用错误的类型，避免出现类似的问题。
　　1． 感情色彩乱用
　　成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
　　例：①为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
　　②我们要虚张声势把大家的学习积极性调动起来。
　　③这家伙明知罪行深重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
　　（“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。虚张声势是贬义词，指假装出强大的气势，用在这里感情色彩明显褒贬不当。）
　　2.语体色彩不当
　　有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
　　例：①刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
　　②你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
　　③我的成功经验最主要的一条是做到海纳百川，虚怀若谷。
　　④同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
　　（抛砖引玉是谦辞。比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好更成熟的意见。鼎力相助：敬辞，用在别人身上。大力的帮助。改为“全力相助”。虚怀若谷形容非常谦虚，能容纳别人的意见，是敬辞，当做谦辞明显不当。指向地位、学问较自己低的人请教而不感到丢面子）
　　3.大词小用
　　有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
　　例：①全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。
　　②为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。
　　③作为初三学生，我们的学习任务很重，每天要做大量的练习，真是日理万机。
　　（可歌可泣指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。）
　　4.前后矛盾
　　①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
　　②同学们听到集合铃声响起，一个接一个争先恐后地往操场跑去。
　　③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
　　（“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。一个接
　　一个指秩序井然，与争先恐后意思矛盾。“不期”即“没有约定”，与“精心组织”矛盾。）
　　5.前后重复
　　例：①他双眉紧锁，沉默不语，恐怕是有什么难言之隐的苦衷。
　　②教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。
　　③他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
　　（“责无旁贷”是自己的责任不能推卸给别人之意。它在句中做了“责任”的定语，限制成分与中心词语语意重复。“浑身”与“遍体”重复。）
　　6.望词生义
　　成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望词生义的错误。
　　例：①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
　　②这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。