2024中考语文试题汇编

约56630字。

  2010年初中生写作指导与训练必备
  流浪客  改编
  目录:
  01  2010年初中生写作指导与训练:开头的妙法
  02  2010年初中生写作指导与训练:拟题妙法
  03  2010年初中生写作指导与训练:认识纵式结构,强化横式结构
  04  2010年初中生写作指导与训练:强化横式结构,突显片段描写
  05  2010年初中生写作指导与训练:怎样让你的作文多一点文采
  06  2010年初中生写作指导与训练:巧用修辞扮靓你的作文
  07  2010年初中生写作指导与训练:细腻的动作描写
  08  2010年初中生写作指导与训练:如在目前的场面描写
  09  2010年初中生写作指导与训练:如见其人、如闻其声的外貌描写
  10  2010年初中生写作指导与训练:活灵活现的心理描写
  11  2010年初中生写作指导与训练:视通万里的联想与想象
  12  2010年初中生写作指导与训练:画龙点睛的题记
  13  2010年初中生写作指导与训练:半命题作文指导
  14  2010年初中生写作指导与训练:半命题作文训练
  15  2010年初中生写作指导与训练:各具特色的四季风物
  16  2010年初中生写作指导与训练:呵护中成长
  17  2010年初中生写作指导与训练:带着微笑出发
  18  2010年初中生写作指导与训练:传递的魅力
  19  2010年初中生写作指导与训练:影响中长大
  20  2010年初中生写作指导与训练:结尾的妙法
  21  2010年初中生写作指导与训练:润色——修改作文不可或缺的重要步骤
  一、开头的妙法
  “好的开头是成功的一半”。中考作文能不能引人入胜,有没有一个靓丽的开头至关重要,因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感,让他们不得不对你的作文“刮目相看”,并最终给你的作文打出高分乃至满分。
  那么,怎样才能为中考作文打造出一个靓丽的开头呢?
  1、开门见山法。开头不饶弯子,以简洁的语言直接点明所要写得内容或事件,让读者在第一时间对所写的事情、所描绘的人物有一个清晰、完整的了解。
  所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如优秀习作《书趣》开头:“我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。”另篇《善待贫困》:“我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。”这种开门见山法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。
  2、巧设悬念法。一开始就故意留下疑团,以激发读者的心理期待,让读者欲罢不能,吸引读者读下去。当然,倒叙回忆法也是其中的一种。
  如一考生作文《往事幽幽》:往事就像一颗橄榄,越嚼越有味。忏悔的泪水总在回忆中尽情地流淌,带着苦涩,带着欢乐,带着无穷的回味。在教师节的鞭炮声中,我又一次漂流在遥远的记忆中……
  3、直入情节法。一个成功的电视编辑,总会把电视最精彩的片段或高潮放在开头,借此来吸引观众。考场作文也是如此。我们把最精彩的片段展示在文首,然后再交代与此相关的前因后果。
  如《“极地”挑战》:
  “快点!站好!右边第3个,手指贴紧裤缝!”
  ……
  十九、影响中长大
  【作文题目】对我影响最大的一个人
  【文题解读】
  从内容来看,要从平凡的生活中去发现挖掘不平凡的写作素材,留心观察并感受身边的普通人的生活状态、性格品行、兴趣爱好、轶闻逸事等,注重考察学生的生命感悟,要求学生反思自己的精神成长历程,用自己的人生观价值观评判标准去审视对自己产生重大影响的一个人。这道考题可以在教材中找到相仿的范文,例如《背影》。
  从形式来看,要写出真情实感的高质量的作文来,实属不易。首先,审题限制较鲜明。学生必须抓住关键词“谁”、“这个人”、“人”。 本文可以写历史名人与现实生活中的偶像;可以写文学形象或生活中的三教九流;可以赞美你身边熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居,也可以吟颂擦肩而过、一面之交的陌生人。“最大”意为“深切”,表明程度之深,因此要写出真情实感。
  以下几个问题值得注意:
  1、因生活圈狭窄而导致选材平庸老套。大多同学写父母、爷爷奶奶、老师之类的,选的事例也大多生病来服侍、雨中送伞、补课辅导等。如果避开这类通俗题材,另辟蹊径,标新立异,选一些大家熟悉但容易忽视的题材,如下文例举的两个例子:民工、书中读到的人物。
  2、因生活节奏加快而忽视生活的感悟。很多同学只叙事,只把事情的来龙去脉讲一下,没有抓住人物外貌、动作和心理活动描写,没有感情的融入,没有生活的感悟,全文平淡,缺乏一定的深度。

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