《篱笆那边》教案

◆自读导言<br>
　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。<br>
　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。<br>
　　◆自读程序<br>
　　一、总体把握，理清思路<br>
　　讨论：这首诗从表层意象看，写了哪几个层面？<br>
　　明确：两个。一是小孩子想摘草莓而又有所顾忌，另一个是上帝如果也是小孩，也会爬过篱笆去摘草莓。<br>
　　二、研读全诗，讨论以下问题<br>
　　1、诗中的草莓指什么。<br>
　　明确：草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。<br>
　　2、“我”想不想爬过篱笆？为什么？<br>
　　明确：想。因为那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！”<br>
　　3、“我”能不能爬过？为什么？<br>
　　明确：能。因为“如果我愿/我可以爬过”。<br>
　　4、那么，“我”愿不愿爬过？为什么？<br>
　　明确：不愿。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我！”<br>
　　5、上帝又指代什么？<br>
　　明确：上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想上的化身。思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。<br>
　　6、如何理解“我”“想爬过”“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。<br>
　　明确：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求最美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。<br>
　　联系实际示例：<br>