湖北省郧阳中学2009-2010学年第二学期高一年级第一次月考语文试题人教版

共22题，约8400字。　　郧阳中学2009—2010学年第二学期高一年级第一次月考
　　语文试卷
　　命题人：戢运宏审题人：屈光耀
　　一．课内基础题（每小题3分，共15分）
　　1.下面各组里的加点字的读音全都正确的一项是（）
　　A.石栈（zhàn）    庠序（yǎng）    飞湍（tān）    孝悌（tì）
　　B.鞭笞（chī）     喧豗（huī）     跬步（kuǐ）    崔嵬（wéi）
　　C.吮血（shǔn）    暮砧（zhān）    青冢（zhǒng）贾人（gǔ）
　　D.藩篱（pān）     惘然（wǎng）    饿莩（piǎo）   丧死（sàng）
　　2. 下列各组词语，没有错别字的一项是（）
　　A、钩连   潦倒   地崩山催   群山万壑
　　B、峥嵘   谪居   冲波逆折   戳力攻秦
　　C、咨嗟   槁暴   扪参历井   弃甲曳兵
　　D、敲朴   参省   度长契大   杜鹃啼血
　　3、下列句中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是（）
　　A、养生丧死无憾也。        B、然而不王者，未之有也。
　　C、古之学者必有师。        D、低眉信手续续弹。
　　4、下列句中标点符号使用不正确的一项是（）
　　A、白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。
　　B、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。
　　C、德国哲学家黑格尔说：“美是理念的感性显现。读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。”
　　D、宋词人贺铸说：“锦瑟华年谁与度？”（《青玉案》）元诗人元好问说：“ 佳人锦瑟怨华年！”（《论诗三十首》）
　　5. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）
　　A、李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。
　　B、杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
　　C、白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。
　　D、李商隐的诗艺术性很强，以七律成就最高，与当时在绝句创作上有突出成就的杜牧齐名，并称“小李杜”；又与辞彩华艳的温庭筠风格接近，后世称之为“温李”
　　二．课内古诗文理解（每小题3分，共12分）
　　6.对《过秦论》的理解不正确的一项是（）
　　A．《过秦论》是贾谊政论文的代表作，原文有上中下三篇，“过秦”即“言秦之过”。“论”是一种推论事理的文体。
　　B. 西汉贾谊说：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。
　　C.贾谊的文章善用铺排，句式整散结合，读起来铿锵有力。但像“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”，其中“席卷”、“包举”、“囊括”都是“并吞”的意思，“天下”“宇内”“四海”“八荒”又都意思相同，一句话就够了，贾谊却多费这么多口舌，颇有累赘之嫌。
　　D．作者通过秦不亡于地广人众的诸侯，而亡于在各方面都远不及诸侯的陈涉这个史实，引出“仁义不施而攻守之势异也”的结论。前半篇以诸侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦国与陈涉都向两极予以强化，这样对比更为鲜明，悬念更为强烈，结论也更为可靠。
　　7.对《蜀道难》的理解，不正确的一项是（）
　　A. “蜀道难”，古乐府旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。
　　B. 第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山水险恶——感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摩剑阁之险要，想杀人之惨景——叹战祸之烈，有申戒之意。
　　C. “蜀道难，难于上青天”,这是一个感叹句，也是贯穿全诗的主旨句。主旨句凡三见：开头、中间、结尾，可谓一唱三叹。它奠定了全诗的抒情基调，含有丰富的咏叹意味。
　　D.这首诗气象宏伟。读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅悲凉凄清的画面接连不断地出现在你的眼前，还有那令人惊恐的声音，足以让你魂飞魄散，这样就起到了劝阻友人入蜀的效果。

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