约2450字。

　　高考作文教案：亮出你的观点
　　教学目的：
　　1、 让学生体会议论文观点清晰的的优势。
　　2、 了解拟定观点的原则。
　　3、 学会围绕观点迅速提取分论点的一种方法。
　　教学重点：学会提取论点和分论点的方法。
　　教学难点：如何提取论点和分论点。
　　课堂教学设计：
　　一、 导入：
　　在平时的作文训练和考场上，学生都倾向于选择议论文来写作。学生在议论文写作中存在着以下的问题：
　　1、文章没有一个明确的中心，东拉西扯，空洞无物，前后重复，这样的文章常常在切入分以下。
　　2、在亮出中心论点之后，接下来便是举一堆的事例，堆积材料，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果这样的文章结构不清晰，再好也只能是勉强及格。
　　引出新课：要改变这种情况，必须促使自己的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。
　　二、教学过程：
　　（一）、先用一个材料，让学生探索确定论点需要遵循什么原则，一起概括总结出来。
　　1、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 这句话的意思是说，君子的过错好比日蚀、月蚀。他一犯错，人人都看得见；他改正过错，人人都会仰望着他。
　　子贡的这句话对我们今天的生活、工作和学习仍然有很大的启迪作用。
　　以下以“错误”为话题拟的中心论点中，你认为恰当的观点是（ E ）
　　A、人人都会犯错误，位高者犯错误，大家马上就能看见，所以要立即改正错误。     （ ）
　　B、 我们要学习古人谦虚的优良品质。                  （ ）
　　C、人人都会犯错误。                       （ ）
　　D、畏惧错误就是毁灭进步，所以我们在任何时候都不要害怕犯错误。               （ ）
　　E、文过饰非，则欲盖弥彰；知错必改，则善莫大焉。                            （ ）
　　F、古人能够勇于改正自己的错误 。        （  ）
　　引导学生分析：A项观点失之偏颇。说位高者要立即改正错误的原因只是因为他的错误马上会被大家发现，那么如果不会马上被发现的错误是否就不要立即改正？普通人犯错误，是否就不要改正？
　　B项不扣题，材料反映的是改正错误的态度问题，而不是谦虚的问题。
　　C项虽然没什么原则性问题，但作为观点，太过消极。
　　D项“任何时候”的说法太绝对，不客观。
　　E项就事论事，不够深刻，没有理解材料的深刻含义。
　　引导学生总结议论文的观点要遵循的原则：正确、扣题、积极、深刻。这是最基本的原则，更高的要求：新颖独到。
　　举例：
　　下面是从“愚公移山”的故事引申出的几个中心论点，你认为比较独到的观点是（ C ）。
　　 A、在社会主义新时期，我们要下定决心，排除万难，去争取胜利。
　　 B、持之以恒，努力奋斗，去实现我们新时期的宏伟目标。
　　 C、合理利用山林资源，因地制宜，天人和谐，双赢互利。
　　 D、只要心诚，就能感动群众，团结群众，共同实现新时期的伟大目标。
　　此外补充：议论文中的论点还应该注意：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不用疑问词。