教懂教材，打牢基础——江门市高一高二语文教学培训资料人教版

约65280字。　　教懂教材打牢基础
　　——江门市高一高二语文教学
　　江门市教育局教研室
　　恩平市华侨中学
　　2010年5月14日星期五
　　曹殿成电话：3503963（办）
　　邮箱：cao-453453@163.
　　壹江门市2010年高一高二语文试题说明
　　一、命题依据
　　1．《普通高中语文课程标准》（实验）。
　　课程是什么？
　　1朱智贤在30年代给课程所下的定义：“学校的课程，是使受教育者在校里规定的期限内，循序继续得着各种应得的智识和训练，以求达到一种圆满生活的精密计划。”
　　2施良方对课程进行了词源分析，归纳了六种类型的课程定义：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。
　　3《中国大百科全书》（教育）“课程”条目把课程分为广义和狭义两种；“广义指所有学科（教学科目）的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科。”   广义：是指依据学校教育目标制定的学生各种活动的总体计划；
　　狭义：是指一门学科的各种活动总体计划，包括教学目标、教学内容、教学时限、课内和课外活动。教学计划所规定的学校各种活动，都可以列入课程这个概念之中。
　　语文课程是什么？
　　语文标准语文教材语文课文
　　语文目标语文内容语文教学
　　三维一体语言人文教学生学
　　2．参考2010年高考语文大纲与说明。
　　考查基本素养：知识能力人文
　　考查基本方式：记忆阅读表达
　　二、考试范围
　　为本年级所学语文知识和所具有的语文能力及语文素养。
　　1高一：必修基础
　　2高二：选修提高（渐进上张）
　　三、考试用时和分值 150分钟；150分。
　　四、试题难度           0.55-0.60。易、中、难：6：2：2。
　　五、试卷结构、考试内容与题型
　　江门市2010年高一高二年级语文水平测试题参考细目表
　　结构题号内容赋分题型选材教学
　　语言
　　运用 1 字音 3 客观现实
　　生活
　　各领域常读常错
　　2 词语运用 3 客观  常见词语
　　3 语病 3 客观  常见语病
　　古诗文
　　阅读 4 实词 3 客观
　　课
　　内
　　古今词义联系较大
　　5 虚词 3 客观  常用虚词
　　6 内容把握 3 客观  理解人物与主旨
　　7 理解评价 3 客观  评价人物与作家
　　8 断句翻译 6   直译
　　9 诗歌欣赏 6   手法、用字、意境
　　10 默写 9   听写、诵读
　　现
　　代
　　文
　　阅
　　读
　　实
　　用
　　类 11 主旨把握 4 客观  准确概括观点
　　12 信息提取 4 客观  理解句子含义
　　13 论证与作用 5   手法与效果
　　14 评价与探究 5   内容价值评说
　　文
　　学
　　类 15 整体理解 4   准确概括主旨
　　16 品读鉴赏 6   鉴赏手法与语言
　　17 评价与探究 5   主旨、情感评价
　　语用 18 压缩、仿用
　　等 4  现实
　　生活准确理解,得体表达
　　语文实际运用能力
　　19  5
　　20  6
　　作文 21 记叙文
　　议论文 60   思路清晰内容充实语言流畅字迹工整
　　说明：
　　1. 高一高二试题中的文言文、诗歌与现代文阅读均选自本学年所学内容；
　　2. 默写为该学年所学要求背诵的古诗文名句；
　　3．不设选考。
　　2010年4月19日
　　高一高二试题命制
　　选材范围：
　　A．高一：必修1-必修4。
　　B．高二：必修5
　　《中国古代诗歌散文欣赏》
　　《中国现代诗歌散文欣赏》
　　《中国小说欣赏》
　　试题设置：
　　A．词语考查—课文与注释当中的必知、必会的词语；
　　B．语言运用—课内语法、修辞、句式与现实生活结合；
　　C．背诵考查—教材要求背诵的古诗文课文；
　　D．阅读考查—选用、改编课后练习与课文的深入理解；
　　F．作文考查—充分考虑教材要求。
　　——强调读懂教材、把握教材，强调基础，有了基础，才有素养，才能有好的高考成绩。
　　江门市高中语文选修课建议
　　（一）人教版选修内容
　　诗歌与散文中国古代诗歌散文欣赏
　　中国现代诗歌散文欣赏
　　外国诗歌散文欣赏
　　小说与戏剧中国小说欣赏
　　外国小说欣赏
　　中外戏剧名作欣赏
　　影视名作欣赏
　　新闻与传记新闻阅读与实践
　　中外传记作品选读
　　语言文字应用语言文字应用
　　文化论著研读演讲与辩论
　　文章写作与修改
　　先秦诸子选读
　　中国文化经典研读
　　中国民俗文化
　　（二）江门市高中选修顺序
　　学年学段教学内容备注
　　必修高
　　一 1 必修1 基础
　　2 必修2
　　3 必修3
　　4 必修4
　　高
　　二 1 必修5
　　选修  2 《中国古代诗歌散文欣赏》提高
　　3 《中国现代诗歌散文欣赏》
　　4 《中国小说欣赏》
　　《先秦诸子选读》
　　高
　　三 1   中外传记作品选读
　　2 新闻阅读与实践
　　复习  3 复习备考系统
　　4 复习备考
　　（三）下列内容作为高中语文的常规教学选用内容
　　《语言文字应用》
　　《文章写作与修改》
　　《演讲与辩论》
　　说明：打好基础、突出文学、兼顾备考、便于统一检测。
　　江门市教育局教研室 2010年3月15日
　　贰教材——语文素养之源泉
　　一、教科书及其作用
　　教科书是根据课程标准和教学法的要求，系统而简明扼要地叙述各学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。
　　教科书不同于一般书籍，它是为一定年级的学生掌握某一门学科的基本知识而专门编写的书籍。
　　教科书一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录等部分组成。
　　教科书的作用主要在于两方面：
　　一方面教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲解的内容，也便于学生预习、复习和做作业，是学生进一步扩大知识领域的基础。
　　另一方面教科书是教师进行教学的直接依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。熟练掌握、运用教科书是教师顺利完成教学任务的重要条件，同时教师还要教会学生如何有效地使用教科书，最大限度地发挥教科书的作用。
　　除教科书外，其他的教材类型还有教学指导书、自学指导书、实验指导书、补充读物、工具书、挂图、图表、各种直观教具和各种类型的音像材料。随着科技的不断发展和教学手段的不断开发，教材的范围还将扩大。电子计算机在课堂教学中的运用，已预示了这方面广阔的发展前景。
　　二、充分运用《教师用书》
　　教师用书是帮助教师理解教材，提供教学方法和

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