约7560字。

　　《捕蝶者》教学实录
　　执教人：深圳市教苑中学特级教师  陈继英
　　执教地点：深圳市松岗中学大礼堂
　　执教班级：深圳市松岗中学高二•9班
　　听课人员：大陆、香港、台湾三地语文教学研究专家、语文教师800多人
　　师：我首先给同学们鞠一个躬，因为同学是我们今天上课的主人。前面大屏幕是我们松岗中学高二•9班的同学提出的11个问题，今天我们围绕这11个问题展开讨论。我首先对同学们积极研讨和善于提出问题的精神表示感谢。（掌声）第二，我给来自台湾、香港的专家们鞠一个躬，你们给我们提供了这么好的三地语文人研讨教学的机会。（掌声）第三，我向来自大陆的专家、老师们鞠一个躬。（掌声）这个鞠躬意味深长，希望老师们批判的时候更有力度。（掌声）下面我们开始上课。
　　师：同学们提出了这样的11个问题，大家看一下，如果把这11个问题做一下归纳的话，大家看涉及到几个方面的问题？大家看看投影来回答。
　　（投影显示：
　　1.作者对捕蝶者的态度是怎样的？是否含有一点谴责？
　　2.20段最后为什么会说“也像是由内到外渗透着绝世的悲伤”？
　　3.文末为什么说捕蝶者是胜者，只是因为他捕获了一只绝世的蝴蝶吗？
　　4.你是不自由的，所以，你半世不得安睡。而你没想到，上天赐予你的，会远远超过你的梦想。如何理解？
　　5.悲伤是美丽的，还有谁比你更懂得悲伤之美呢？更何况是绝世的悲伤？这山林里寂静的时刻，那孑然的悲伤，有谁与你分享？如何理解？
　　6.既然说捕蝶者是自然主义者，为什么要捕蝶？是否在讽刺？
　　7．作者想表达的人生态度是什么？文中的永恒是针对什么而言的？我们应该用一种什么样的态度来对待捕蝶者的所谓的生命意义？
　　8.什么是真正的美？
　　9. 文中运用了很多细节描写，有哪些好处？
　　10. 倒数第三段，为什么连写两个生与死的问题？为什么此处引出一个诗人来与捕蝶者谈生死？
　　11.文中几次提到“你是有准备的人”要表达什么意思?
　　学生进入积极思考状态。约两分钟后。
　　师：哪一位同学说一下?
　　生1：我觉得最主要的问题是作者对捕蝶者的态度问题，也就是第1个问题。然后就是关于涉及到的一些语句、小段落在文中所起的作用，主要就是这两个方面。
　　师：好，一是作者的态度问题，然后就是一些具体的小段落，也就是细节问题。我们应该