约4160字。

　　《济南的冬天》教学详案
　　拦马庄中学   陆  明
　　设计简说：
　　在《济南的冬天》中，老舍先生抓住济南冬天特有的气候特征——温晴，处处体现“温晴”，在他的笔下，济南的冬天是一个温暖如摇篮、秀气如少女、天明水净如蓝水晶的世界。为什么在作者的眼里济南的冬天会特别美呢？原来在济南齐鲁大学任教的四年，是他坎坷的人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光，他称济南是“我的第二故乡”。正是这份深情使文章的字里行间处处流露“温情”。于是，我便以“温晴”——“温情”作为整个教学的思路。
　　教学目标：
　　1． 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
　　2． 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。
　　3． 通过文本细读，体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
　　教学重点：
　　体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。
　　教学难点：品读文中优美的语言，体会作者的情感。
　　课    时：2课时
　　《济南的冬天》第一课时
　　一导入：（5分）
　　今天老师想和大家一起来认识一个人：
　　他一生67年，经历坎坷，先后在北京、英国、新加坡、山东（其中济南4年半，青岛2年半），汉口、重庆、美国生活工作过。他生前常常怀念从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年，特别是在济南齐鲁大学任教的四年，是他整个人生历程中最为自由、温馨、安定而难忘的美好时光，他称济南是他的“第二故乡”。
　　他就是我国著名作家，一代语言大师----老舍。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
　　老舍先生曾写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。”
　　在作者的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的；在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏济南冬天的美景吧。
　　二初读课文，留下印象，一并解决生字词。（5分）
　　师：以你自己喜欢的阅读方式，通读全文，把你读音或意思不确定的词语找出来并作上记号。
　　师：字词读音上有什么困难吗？
　　（生：逐一找出，并全班集体解决）
　　师：老师还想提醒同学们注意几个字的读音
　　1. 心中便觉得有了着（  ）落。
　　2. 他们也并不着（  ）急。
　　三指导朗读，再入文章
　　师：通过阅读，同学们不难发现这是一篇写景文。那么对于这样的文章，我们应该怎样读出感情呢？
　　（1）语速  急速  缓慢   适中 （2语调  高亢 低沉 平和  （3语气  喜爱  悲恨 （4节奏停顿  舒缓  紧张   （5朗读要有菱角，注意轻重音。（5分）
　　尝试朗读（5分）
　　师生共同朗读。边朗读边评价（哪句读的好，哪句应改进）（10分）
　　1段老师
　　2段个别生
　　3段个别读